Av - Subst. 1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares
1)
A educação além dos muros da escola abarca um amplo leque de processos educativos que, embora suas múltiplas diferenças, compartilham algumas características em comum. Uma delas, é que cada um deles tem o potencial de desenvolver múltiplas aprendizagens. Com base nesta perspectiva, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A educação não formal possui um alto potencial educativo, podendo promover aprendizagens em diversas dimensões
PORQUE
II.Ela parte da problematização da vida cotidiana e dos desafios e necessidades enfrentados pelos grupos aos quais ela se orienta.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras, mas a II na~o justifica a I.
b)
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o verdadeira e a II, falsa.
c)
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o falsa e a II, verdadeira.
d)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
e)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es falsas.
2)
Érica é a professora encarregada de uma oficina de fotografia desenvolvida num centro comunitário em um bairro de periferia. Conversando com o educador encarregado das atividades educativas de todo o centro, Érica expressa suas preocupações: “Fico tão frustrada! Eles não estão conseguindo dominar algumas das técnicas que eu estou passando para eles. Já expliquei para eles milhões de vezes como fazer o Light Painting, a Dupla exposição, o jogo de zoom, e o trabalho na contraluz, mas ele não consegue!
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. O educador coordenador do centro poderia responder que, no trabalho com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade, embora a competência técnica seja importante, eles já estão aprendendo muito ao estar em grupo, ao conviver e ao discutir sobre fotografias que mostram sua realidade.
II. O educador coordenador do centro poderia responder que, no trabalho com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade, o importante é conseguir reconhecer aqueles que estão especialmente dotados para a fotografia e trabalhar principalmente com eles.
III. O educador coordenador do centro poderia responder que, no trabalho com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade, o mais importante é que os alunos desenvolvam competências técnicas, portanto, Erica precisa imaginar estratégias pedagógicas mais efetivas.
Considerando o contexto apresentado, e´ VERDADEIRO o que se afirma em:
Alternativas:
a)
II e III, apenas.
b)
I apenas
c)
III apenas.
Alternativa assinalada
d)
II, apenas.
e)
I e III, apenas.
3)
O trabalho pedagógico com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade deve privilegiar as ac¸o~es educativas dialo´gicas baseadas em metodologias participativas e no reconhecimento e acolhimento das dimenso~es sociais, econo^micas, culturais e subjetivas que compo~em suas vidas
Com base nesta perspectiva, avalie as seguintes asserc¸o~es e a relac¸a~o proposta entre elas.
I. Educar em espaços de vulnerabilidade não deve visar a homogeneização das crianças e jovens.
PORQUE
II. O objetivo do trabalho com essas populações é a reflexão e o diálogo transformador em torno da realidade de cada um deles, considerando-os como os principais interventores das suas vidas.
A respeito dessas asserc¸o~es, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras, mas a II na~o justifica a I.
b)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
c)
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o verdadeira e a II, falsa.
d)
A asserc¸a~o I e´ uma proposic¸a~o falsa e a II, verdadeira.
e)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
1d)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
2e)
I e III, apenas.
Alternativa assinalada
3b)
As asserc¸o~es I e II sa~o proposic¸o~es verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
4c)
I apenas.
Alternativa assinalada
5b)
I e III apenas
Alternativa assinalada
Explicação:
1) A educação não formal possui relevância por abordar aprendizagens que ultrapassam o ambiente escolar e partem do contexto de vivência do aluno, assim, a alternativa adequada é a D.
O professor pode estabelecer processos de aprendizagens em espaços não formais como a praça, a rua e o teatro, para além da escola.
2) Em um processo de aprendizagem coletivo com pessoas em situação de vulnerabilidade, o mais importante é que estas possam compreender sobre a convivência em grupo, o aspecto coletivo e o universo da linguagem da fotografia. Assim, a alternativa adequada é a B.
Não se deve priorizar a aprendizagem de técnicas, mas o processo educativo.
3) Para trabalhar com espaços de vulnerabilidade, é preciso ter cuidado para não homogeneizar ou generalizar o contexto de vivência das pessoas envolvidas no processo. Assim, a alternativa mais adequada é a B.
A reflexão sobre a realidade das pessoas envolvidas pode ser uma das abordagens utilizadas. Essa reforça a pedagogia de Paulo Freire.
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