Av - Subst. 1 - Aprendizagem da Matemática
"[...] Na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é importante que o professor observe e compreenda como as crianças aprendem, as condições e objetos necessários para a aprendizagem, bem como identificar qual é o papel do professor nesse processo".
SANTOS, Anderson Oramisio; JUNQUEIRA, Adriana Mariano Rodrigues; OLIVEIRA, Guilherme Saramago de (2015). Teorias da aprendizagem e conhecimento matemático: aportes teóricos a prática docente. Perspectivas em Psicologia, v.19, p.179-195, 2015.
Considerando a construção do conhecimento matemático, analise as sentenças a seguir:
I. O processo de ensino e aprendizagem de Matemática é uma diversidade de construções matemáticas.
II. Para se entender a natureza do conhecimento da matemática deve-se olhar o contexto social no qual se elaboram os sinais e os símbolos.
III. A matemática escolar e a científica assemelham-se quanto aos contextos sociais, pessoais e epistêmicos e o que as difere é o grau de formalidade de cada uma.
Sobre essas afirmações, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas I e II.
c)
Apenas I e III.
d)
Apenas II e III.
e)
I, II e III.
5)
"A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desempenha um avanço importante no contexto histórico da educação brasileira, reformulando e atualizando as diretrizes de ensino de toda a educação básica".
GOIS, Victor Hugo dos Santos; TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Aprendizagem da Matemática. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2019.
Assinale a alternativa que apresenta um dos diferenciais deste documento:
Alternativas:
a)
Os educadores de qualquer área do conhecimento não devem apropriar-se da BNCC para compreender quais os conhecimentos e competências são necessários para o processo de ensino e aprendizagem.
b)
A BNCC tem como objetivo nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das unidades federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental e Ensino Médio.
c)
Os conteúdos recomendados se dividem em dez unidades temáticas e cada uma delas apresenta seus objetivos de conhecimentos específicos.
d)
As orientações referentes à Educação Infantil foram contempladas, percebermos que essa etapa de escolarização também se faz importante e contribui para a construção de uma educação integradora desde os primeiros anos das crianças.
e)
A BNCC está estruturada em cinquenta competências gerais. Com base nelas, para o Ensino Fundamental, cada área do conhecimento apresenta competências específicas de área e de componentes curriculares.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Av1 subst. Aprendizagem da Matemática
1.A
2.A
3.B
4.E
5.D
Av2 subst. Aprendizagem da Matemática
1.A
2.D
3.C
4.E
5.D
Explicação:
Todas corrigidas pelo Ava!
Resposta: Descreva resumidamente do que tratam as 5 unidades temáticas de Matemática:
Explicação: Matemática- 5 unidades temáticas
- NÚMEROS
Pensamento numérico- quantificar, comparar, ordenar e classificar
Valor posicional- qual posição o algarismo ocupa
-ÁLGEBRA
Visa desenvolver o pensamento algébrico- estratégia cálculo mental
Operações
Ideias- equivalência, proporcionalidade, igualdade ...
- GRANDEZAS e MEDIDAS
Unidades padronizadas e não convencionais- kilômetros, metros, litros, graus,
.... escalas
Sistema monetário- compra e venda
- GEOMETRIA
Estudar posições e descolamentos no espaço
Figuras planas e dimensionais [bi e tridimensionais] – geométricos
- PROBABILIDADE e ESTATÍSTICA
Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios- acaso, chances,
probabilidade ...
Levantar, organizar e analisar dados e informações
Tabelas, gráficos, ...