Pedagogia, perguntado por felipecesar9520, 1 ano atrás

Av 1 De acordo com Mantoan (2006), “(...) nos debates atuais sobre inclusão, o ensino escolar brasileiro tem diante de si o desafio de encontrar soluções que respondam à questão do acesso e da permanência dos alunos nas suas instituições educacionais (...)". Diante dessa afirmação, sabemos que o papel do psicopedagogo tem grande importância, pois a ele cabe apoiar, resgatar e orientar a aprendizagem dessa criança em parceria com o professor. Diante dessas afirmações, assinale os aspectos que impedem a efetivação do processo de inclusão nas escolas:




I. A complexa relação igualdade-diferenças;


II. O reconhecimento de que é possível incluir pessoas com deficiência no ensino regular;


III. A primazia da homogeneização em detrimento da heterogeneidade;


IV. A igualdade de oportunidades enquanto direitos;


V. A indiferença às diferenças.




Estão corretas apenas as seguint

Soluções para a tarefa

Respondido por viniciusrm19
7

Olá!


I. Correto. Esta afirmativa contempla a mentalidade integracioniosta nas escolas, que ainda acredita que os alunos absorvem os conteúdos de forma semelhante, excluindo aqueles que possuem necessidades especiais.


II. Incorreto. Este é um fator aliado ao processo de inclusão.


III. Correto. A homogeinização exclui os alunos que requerem atendimento educacional especializado.


IV. Incorreto. Este também é um fator que potencializa a inclusão.


V. Correto. A indiferença se configura como uma barreira atitudinal, bloqueando a inclusão.


Resposta, I, III e V.

Respondido por irmaovanderlan64
0

Av1 - Especialização em Psicopedagogia - Atuação Psicopedagógica em Sala de Recursos e em Sala Regular

Respostas:

1 - E) Todas as alternativas.

2 - A) Implantar na instituição o setor responsável contando com uma equipe articulada com profissionais tais como o psicopedagogo, o pedagogo e o psicólogo para o acompanhamento e desenvolvimento das ações de apoio aos alunos como necessidades especiais.

3 - D) Regular.

4 - C) fazer com que os profissionais (docentes, pedagogos e psicopedagogos) que atuam nestes espaços pensem a educação, a sociedade e a escola, de forma reflexiva, crítica e coletiva, concebendo a inclusão como um princípio educativo para todos do espaço educativo.

5 - A) no item II.

Explicação:

Corrigido pelo AVA em 13/12/2022.

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