Question

Atualmente pode-se dizer que a Psicologia da Educação é composta por seis diferentes abordagens ou perspectivas que reúnem as principais contribuições teóricas, são elas:

I - Abordagem Desenvolvimental.

II - Abordagem Comportamental.

III - Abordagem Cognitiva.

IV - Abordagem Construtivista.

V - Abordagem Humanista.

VI - Abordagem Psicodinâmica.

É CORRETO o que se afirma em:


a.
I, II, III, IV e V.

b.
II, III, IV, V e VI.

c.
I, III, IV e VI.

d.
I, II, III, IV, V e VI.

e.
I, II, III, e IV.

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respostas certa - I, II, III, IV, V e VI >>>>>>>>>>>>TODAS
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Abordagens Contemporâneas
da Psicologia da Educação
Atualmente, pode-se dizer que a Psicologia da Educação é composta por seis
diferentes abordagens ou perspectivas que reúnem as principais contribuições
teóricas já mencionadas, como apresentamos a seguir:
Abordagem Desenvolvimental
A Abordagem Desenvolvimental parte da ideia de que ao entender como as
crianças pensam em diferentes estágios de desenvolvimento, pode-se entender o que
as crianças são capazes de fazer e aprender em cada ponto de seu desenvolvimento.
Isso pode ajudar a criar métodos de ensino e materiais mais apropriados para
determinadas faixas etárias. Como representantes dessa abordagem, podemos
considerar Jean Piaget e os seus famosos estágios do desenvolvimento cognitivo.
Abordagem Comportamental
A Abordagem Comportamental foca em como as pessoas aprendem e como se
pode melhorar o ensino. Não por acaso, essa abordagem ganhou muita notoriedade
na segunda metade do século XX, e é amplamente utilizada ainda hoje. Seu maior
expoente é B. F. Skinner, com seus trabalhos sobre o Condicionamento Operante,
a Tecnologia de Ensino e o papel de reforçamentos na Educação.
Abordagem Cognitiva
A Abordagem Cognitiva centra-se na compreensão de como as pessoas pensam,
aprendem, lembram e processam informações; por isso, também é chamada de
abordagem do processamento de informações. Embora Piaget e Vygotsky trabalhem
com a ideia de desenvolvimento cognitivo, eles não devem ser classificados nessa
Abordagem, que é mais recente e parte das ideias da Psicologia Cognitiva, surgida
no final dos anos 1950. David Ausubel é um dos representantes dessa Abordagem
com a Teoria da Aprendizagem Significativa.
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UNIDADE Introdução à Psicologia da Educação
Abordagem Construtivista
A Abordagem Construtivista é uma das mais recentes teorias de aprendizagem,
que enfoca como as crianças constroem ativamente seu conhecimento do mundo.
Essa perspectiva é fortemente influenciada pelo trabalho do psicólogo russo Lev
Vygotsky, que propôs ideias como a zona de desenvolvimento proximal. Piaget
também é frequentemente classificado como um construtivista e inclusive foi um
pioneiro em dizer que as crianças constroem o conhecimento de forma particular.
Veja que classificar um autor em uma ou outra Abordagem é uma tarefa difícil e
nem sempre precisa, já que os autores podem ser classificados em mais de uma
Abordagem, de acordo com os critérios utilizados.
Abordagem Humanista
A Abordagem Humanista têm menor expressão entre todas as demais abordagens,
atualmente, pois, hoje em dia, a maioria de suas ideias estão diluídas nas
outras abordagens. A característica essencial dessa Abordagem é o foco no aluno,
na motivação para aprender e no respeito à individualidade, características que
podem ser identificadas, por exemplo, nas abordagens construtivistas, cognitivistas
e comportamentais também. Destaca-se a Teoria de Ensino, de Carl Rogers, e a
Teoria da Motivação, de Abraham Maslow.
Abordagem Psicodinâmica
Denominamos Abordagem Psicodinâmica as teorias baseadas no método psicanalítico,
como, por exemplo, Sigmund Freud, Jacques Lacan e Erik Erikson. Essas teorias,
em geral, são mais relacionadas ao desenvolvimento humano do que propriamente
à Educação; entretanto, também são estudadas por psicólogos da Educação.

Answer 1

Olá,

Temos como correta a alternativa que indica que todas as afirmações estão corretas.

Inicialmente, é pertinente destacar que a psicologia da educação torna possível o envolvimento a todas essas abrangências e âmbitos destacados, de modo que passam a constituir as abordagens e metologias aos quais devem de ser desenvolvidas em cada período do processo de formação do ser humano.

De tal maneira, a mesma passa a ser desenvolta como uma específica área do conhecimento, tendo como principal enfoque a análise e compreensões acerca dos fenômenos psicológicos que discorrem ao delongo do processo educacional.

Bons estudos!