Question

Atualmente, muitas obras, como a exemplificada acima, abordam a importância de se trabalhar com os Gêneros Textuais no ensino, orientando como essa prática deve acontecer. Quanto a isso, analise as afirmativas a seguir:

I) No ensino de Língua Portuguesa, é importante que o professor trabalhe com uma diversidade de textos representativos de diferentes gêneros, pois, assim, o aluno ampliará seu domínio das práticas de linguagem de diferentes esferas sociais, assim como o seu conhecimento sobre a língua.

II) Os gêneros abordados em sala de aula devem ser exclusivamente os gêneros escolares.

III) É a prática social que viabiliza o trabalho com os gêneros textuais em sala de aula, e não o contrário. Pois, se o professor não situa o trabalho com o gênero em uma prática social, há o risco de ser realizado um trabalho de mera descrição metalinguística sobre o gênero.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
I, apenas.

b)
II, apenas.

c)
III, apenas.

d)
I e II, apenas.

e)
I e III, apenas.

2)
Considere o fragmento a seguir:

"[...] tudo o que ouvimos e falamos diariamente se acomoda a gêneros discursivos (preexistentes), assim como o que lemos e escrevemos. Nossas atividades que envolvem linguagem, desde as mais cotidianas – como a mais simples saudação – até as públicas (de trabalho, artísticas, científicas, jornalísticas etc.) se dão por meio da língua/linguagem e dos gêneros que as organizam e estilizam, possibilitando que façam sentido para o outro."

(ROJO, R.; BARBOSA, J. Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos. São Paulo: Parábola, 2015, p. 18.)

A passagem faz referência:

Alternativas:

a)
ao sentido de gêneros isolados socialmente.

b)
à acomodação de gêneros em novas linguagens.

c)
ao apagamento de gêneros nas situações sociais.

d)
à confluência de gêneros em suportes específicos.

e)
à multiplicidade de gêneros em diferentes esferas.

3)
Leia o excerto a seguir:

"Ao contrário da crença popular, que dita que escrever é ‘dom’ [...], escrever é algo que se aprende. [...] não é preciso esse dom especial para escrever bem e suficientemente, ou seja, saber escrever o que a vida nos pede, de forma competente e razoável. Escrever é uma competênciae, para aprender a escrever, é preciso dominar certas habilidades."

(FERRAREZI JR, Celso; CARVALHO, Robson Santos de. Produzir textos na Educação Básica: o que saber, como fazer. Ed. Parábola: São Paulo, 2015.)

I) Muitas vezes, as atividades de produção textual nas escolas têm por objetivo apenas verificar o aprendizado de aspectos gramaticais e ortográficos, desconsiderando, muitas vezes, as funções sociais da escrita.

PORQUE

II) As escolas ainda estão presas à concepção de língua como código e um conjunto de regras a serem apreendidas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

b)
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

e)
As asserções I e II são proposições falsas.


AV2 DE Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa: Usos e Formas da Língua Oral e Escrita nos Gêneros Textuais.

Answer 1

Resposta:

alguém pode ajudar nessas questões?

Answer 2

Resposta:

Alguém conseguiu fazer ?

Explicação: