Através de vivências motoras podemos estimular o desenvolvimento motor e sócio afetivo que podemos descrevê-los como:
a.
A capacidade do aluno em resolver problemas de caráter lógico, como resolver contas matemáticas sem o uso de papel e lápis.
b.
A capacidade do aluno em se relacionar com os outros e de se posicionar frente ao que ela pensa.
c.
Não podemos relacionar vivências motoras com as sócio afetivas.
d.
A autonomia da criança é determinada exclusivamente pelos pais.
e.
As vivências motoras são apresentadas para o desenvolvimento intelectual e não há relação com aspectos emocionais.
Soluções para a tarefa
b.
A capacidade do aluno em se relacionar com os outros e de se posicionar frente ao que ela pensa.
Olá!
De fato a alternativa B está correta.
Bem, o estímulo ao desenvolvimento motor e sócio afetivo está diretamente ligado a construção das reflexões de Vygotsky quanto a maturação do indivíduo que fazem parte do ambiente social e como o desenvolvimento cognitivo da criança ao longo de sua formação se relacionam com o convívio e as pessoas ao seu redor.
Sua ideia pode ser complementada por Piaget, que defende o desenvolvimento cognitivo a partir da maturação biológica, na medida que na assimilação a mente não se modifica, fato contrário ao pensamento de Vygotsky, porém, o desenvolvimento biológico assim como o social são de grande importância.
Valeu!