Question

Atividades voltadas para a aprendizagem do funcionamento da escrita: exercícios para analisar os sons da fala (desenvolvimento da consciência fonológica); reconhecimento de letras e palavras; exercícios de análise e comparação de palavras; ditados com análise posterior do aluno e do professor sobre o que foi escrito; escrita individual; escrita em grupo; análise e correção da própria escrita; escrita do que se lê em voz alta por alunos e professores; escrita de músicas cantadas na sala de aula; jogos com palavras. Atividades com diversos tipos de textos para os alunos conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no dia-a-dia: receitas; embalagens; jornais; revistas; cartas; cartazes; convites; etiquetas; listas; anúncios; instruções de jogos; textos expositivos; textos literários; calendário; regras da escola. (Fonte: Brasil, Indicadores de qualidade da educação, 2006, p.15) Diante dessas propostas, podemos afirmar que:
(A) Na primeira etapa da alfabetização, os professores devem priorizar as atividades voltadas para a aprendizagem do funcionamento da escrita.
(B) Os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas, periodicamente, somente no período inicial da alfabetização.
(C) Diante de alunos em processo de alfabetização, os professores devem priorizar as atividades voltadas para conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no dia-a-dia.
(D) Os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas, periodicamente, durante todo o processo de alfabetização.
(E) Na primeira etapa da alfabetização, os professores devem priorizar as atividades voltadas para conhecerem os diferentes usos da leitura e da escrita no dia-a-dia.

Answer 1

Resposta:

os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas, periodicamente, durante todo o processo de alfabetização.

Answer 2

Resposta:

D

Explicação:

Os professores devem garantir que tais atividades sejam trabalhadas, periodicamente, durante todo o processo de alfabetização.