Atividade proposta nas OEs para o Primeiro Ano
Esta aula se refere à formatação de uma notícia: você sabe como elas são
organizadas? Iremos, nesta aula trabalhar com as estruturas lingüísticas. Analisaremos primeiramente os verbos. Depois vamos aprender a destacar os pontos de uma notícia para a criação de sua manchete.
Vamos retornar às manchetes anteriores. Observe como são compostas:
USA president arrives today in Rio.
Tornadoes destroy Oklahoma City.
Johnny Deep stars Lonely Ranger.
Todas elas têm um sujeito, um verbo e um complemento e na maioria das vezes
não trazem sinais de pontuação. Ao analisar o verbo, é possível perceber que estão todos no Simple Present (Presente Simples). Esse tempo verbal é comumente usado nas manchetes porque vai dar uma ideia de atualidade: a situação provavelmente já aconteceu ou acontecerá em um futuro bem próximo, mas o presente é usado para causar mais impacto e deixar no leitor a sensação de novidade, chamando a atenção dele para a leitura do corpo da notícia, onde irá encontrar mais informa-
ções sobre o assunto tratado.
Vamos relembrar como o Simple Present é flexionado? Pois bem, após tomarmos a forma de infinitivo do verbo (forma com “to”), o primeiro passo é retirar a partícula “to”. Depois devemos analisar a pessoa em que o verbo será
flexionado, isto é, o sujeito. Se o sujeito for 1a ou 2a pessoas do singular; 1a, 2a ou 3ª pessoas do plural, está pronto!
Por exemplo:
Tornadoes _________ the city (to destroy) - Tornadoes destroy the city.
Ficou faltando a 3a pessoa do singular... depois dos passos anteriores,
devemos acrescentar S ao verbo. Sim! A 3a pessoa do singular (he, she,it – ele, ela), tem a flexão com acréscimo da letra S (parece que é plural, mas não é!). Entretanto, precisamos prestar atenção à terminação do verbo para colocar S, ES ou IES.
Exemplo:
A tornado __________ the city (to destroy) A tornado destroys the city.
Vamos ver como fazer as flexões quando o sujeito É he, she, it :
Verbos terminados em CH, SH, X, SS, Z, O - verbo + ES
Exemplo: to wash - She washes ...
Verbos terminados em consoante + y - verbo – y + IES
Exemplo: to study - She studies ...
Demais terminações, inclusive vogal +y - verbo + S
Exemplo: to get - She gets ... / to play - She plays
1) Agora faça o exercício levando em consideração as explicações acima sobre o Present Simple. Conjugue os verbos entre parênteses de acordo com o sujeito de cada frase:
a) Carol usually __________________ (go) to school by bus.
b) She ________________ (visit) us every weekend.
c) They ________________ (play) basketball once a week.
d) Jason ________________ (work) every day.
e) He always ________________ (tell) us funny stories.
f) Laura never _______________________ (help) me with that!
g) Martha and Kevin _______________________ (swim) twice a week.
h) Sarah usually ___________________ (watch) TV in the afternoon.
i) Luiza __________________ (fix) her own car very well.
j) Peter ___________________ (wash) his car every Saturday.
k) He ___________________ (study) hard every day.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Olá, tudo bem?
Na aula passada falei sobre ARTE E SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL. Vimos
que para uma ação ambientalmente sustentável é preciso que não haja riscos
para os seres vivos, para qualidade do ar, dos solos e das águas. Vimos tbm que
o lixo tem sido reaproveitado de várias formas contribuindo assim para não
agredir o planeta. Falei ainda que muitos artistas reutilizam materiais
reaproveitados para criar interessantes obras. E sabem pq isso acontece? Pq a
arte é uma ferramenta importante de conscientização ambiental. Cada vez mais
artistas desenvolvem obras com cunho ativista através de fotografias, lixos e
outros utensílios. Por falar nisso, vcs sabem o que é ativista ambiental? É uma
pessoa que se identifica com a luta pela proteção do meio ambiente e das
pessoas e animais que ali vivem. Dessa forma surgiram muitos artistas ativistas
no mundo inteiro. Vcs sabiam disso? Entre eles: Adriano Gambarine> fotógrafo
com um vasto conhecimento sobre meio ambiente, ecologia, cultura e
comportamento de população tradicional, população que vive em comunidades
onde todos tem costumes e culturas diferentes da maioria. Gambarini ministra
palestras sobre fotografias como forma de comunicação e interpretação das
relações humanas com o meio ambiente. Outro ativista é Chis Jordan> é um
estadunidense( norte americano) que abandonou a carreira de advogado para
se dedicar integralmente a fotografia. Consumismo e meio ambiente são temas
tratados por ele. O lixo se transforma em arte em suas fotografias. Sayaka Gans
é outra ativista que produz belas esculturas ecologicamente corretas que
reutilizam objetos que pareciam não ter mais utilidades. Coleta materiais
descartáveis como: utensílios de cozinha, óculos de sol, garrafas pet,
eletrodomésticos e brinquedos para incluí-los em suas obras de arte. E por último
Frans Krajcberg> artista plástico que passou a morar no Brasil e foi muito
importante no panorama da arte brasileira e desenvolveu um poderoso trabalho
de ativismo com suas obras em pinturas, esculturas e fotografias. Lutou e gritou
contra o que chamou de barbárie do homem conta o homem e do homem contra
a natureza. Ele fez da sua arte um grito de revolta ao transformar restos de
troncos e galhos excessivamente queimados de forma criminosa, em esculturas.
Suas obras são reflexos das queimadas. Por isso usou as mesmas cores:
vermelho simbolizando o fogo e preto simbolizando a morte. Esse artista plástico
de origem polonesa e alma brasileira, transformou ecologia em arte para virar
um ícone na luta pela saúde de nossas florestas. Chegou ao fim de nossa aula
de hoje e espero que tenha ficado um pouco de conhecimento sobre o assunto.
Fiquem com Deus e até a próxima.1º Qual dos trabalhos dos ativistas citados você achou mais interessante? Por
que?
2º Como a arte pode ser uma ferramenta de conscientização importante para o
ativismo ambiental?
Explicação:
Me ajude por favor