Até que ponto pode o Pedagogo contribuir para a organização e desenvolvimento do currículo e do ensino no contexto do trabalho coletivo?
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Até o ponto em que se estabelecer o limite para cada função dentro do espaço coletivo, ou seja, até o momento em que não existir mais contexto pedagógico dentro do desenvolvimento do currículo.
Para isso, é preciso que a direção das instituições educacionais saibam diferenciar a importância de cada profissional na elaboração do documento, para que o processo seja integrado e harmonioso, evidenciado pela função específica e limítrofe de cada um.
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