Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas: Os projetos didáticos são importantes oportunidades pedagógicas para a alfabetização, desde que se atenham a temáticas conhecidas e familiares para as crianças. Eles podem trabalhar temas desconhecidos e ampliar os horizontes das crianças. Projetos didáticos são propostas pedagógicas de longa duração, com a previsão de um produto final, que, no processo de alfabetização, configuram-se como oportunidades privilegiadas de aprendizagem. Por ter uma dimensão teórica, a concepção de língua escrita pouco interfere na prática pedagógica. A concepção de língua é determinante para a prática pedagógica. Por exemplo, se o professor acredita que a língua é um código, ele vai insistir no conhecimento das letras e funcionamento do sistema. No processo de alfabetização, os professores devem priorizar o conhecimento das letras e de seus respectivos sons. Em todos os momentos da aprendizagem, os professores devem buscar o equilíbrio entre os aspectos notacionais e discursivos. Sinalizar esta pergunta Pergunta 2 2 pts Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas: O trabalho com os nomes próprios das crianças nas práticas de alfabetização é importante porque eles funcionam como palavras estáveis, a partir das quais é possível estabelecer reflexões sobre a escrita de outras palavras ou frases. O trabalho com listas de palavras na fase inicial de alfabetização é contraproducente porque as crianças não sabem ler convencionalmente. Os erros cometidos pelas crianças em sala de aula devem ser imediatamente corrigidos para que não prejudiquem o processo de aprendizagem. A construção da aprendizagem é um processo complexo que deve ser controlado, passo a passo, pelo professor. Sinalizar esta pergunta Pergunta 3 2 pts Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas: Crianças que têm hipótese silábica escrevem palavras trissílabas com 3 letras. Crianças que têm hipótese silábica já descobriram que a escrita representa a fala. A intervenção dos professores deve ser “problematizadora” das hipóteses infantis nas classes de Educação Infantil e mais objetivas no Ensino Fundamental, porque, neste estágio, as crianças precisam sistematizar a aprendizagem da escrita. Os estudos de Piaget demonstraram que a transmissão do conhecimento é uma possibilidade na prática escolar. Sinalizar esta pergunta Pergunta 4 2 pts Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas: Os professores devem organizar as atividades pedagógicas considerando diferentes conhecimentos prévios e diferentes frentes de processamento cognitivo. A formação do leitor depende de aspectos visuais e perceptuais, pois basta que a criança seja capaz de ver e discriminar letras para que ela possa interpretar. A psicogênese da língua escrita mostra o processo de construção da escrita em função das faixas etárias. As crianças devem ser incentivadas a escrever mesmo que não saibam escrever convencionalmente. Sinalizar esta pergunta Pergunta 5 2 pts Assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas: As crianças aprendem a partir de mecanismos exógenos (informações recebidas do meio) e endógenos (processamentos internos da informação). As crianças alfabéticas conhecem as letras e já são capazes de escrever com variações intrafigurais e interfigurais. As pesquisas didáticas de Emília Ferreiro, por serem básicas, podem ser aplicadas diretamente na sala de aula. Na hipótese pré-silábica, as crianças tendem a associar a escrita ao objeto.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Resposta 1 Os projetos didáticos são importantes oportunidades pedagógicas para a alfabetização, desde que se atenham a temáticas conhecidas e familiares para as crianças. Eles podem trabalhar temas desconhecidos e ampliar os horizontes das crianças. Falso
Projetos didáticos são propostas pedagógicas de longa duração, com a previsão de um produto final, que, no processo de alfabetização, configuram-se como oportunidades privilegiadas de aprendizagem Verdade
Por ter uma dimensão teórica, a concepção de língua escrita pouco interfere na prática pedagógica. A concepção de língua é determinante para a prática pedagógica. Por exemplo, se o professor acredita que a língua é um código, ele vai insistir no conhecimento das letras e funcionamento do sistema. Falso
No processo de alfabetização, os professores devem priorizar o conhecimento das letras e de seus respectivos sons. Em todos os momentos da aprendizagem, os professores devem buscar o equilíbrio entre os aspectos notacionais e discursivos. Falso
Resposta 2
O trabalho com os nomes próprios das crianças nas práticas de alfabetização é importante porque eles funcionam como palavras estáveis, a partir das quais é possível estabelecer reflexões sobre a escrita de outras palavras ou frases. Verdade
O trabalho com listas de palavras na fase inicial de alfabetização é contraproducente porque as crianças não sabem ler convencionalmente Falso
Os erros cometidos pelas crianças em sala de aula devem ser imediatamente corrigidos para que não prejudiquem o processo de aprendizagem. Falso
A construção da aprendizagem é um processo complexo que deve ser controlado, passo a passo, pelo professor. Falso
Resposta 3
Crianças que têm hipótese silábica escrevem palavras trissílabas com 3 letras. Verdade
Crianças que têm hipótese silábica já descobriram que a escrita representa a fala. Verdadeiro
A intervenção dos professores deve ser “problematizadora” das hipóteses infantis nas classes de Educação Infantil e mais objetivas no Ensino Fundamental, porque, neste estágio, as crianças precisam sistematizar a aprendizagem da escrita. Falso
Os estudos de Piaget demonstraram que a transmissão do conhecimento é uma possibilidade na prática escolar. Falso
Resposta 4
Os professores devem organizar as atividades pedagógicas considerando diferentes conhecimentos prévios e diferentes frentes de processamento cognitivo. Verdadeiro
A formação do leitor depende de aspectos visuais e perceptuais, pois basta que a criança seja capaz de ver e discriminar letras para que ela possa interpretar. Falso
A psicogênese da língua escrita mostra o processo de construção da escrita em função das faixas etárias. Falso
As crianças devem ser incentivadas a escrever mesmo que não saibam escrever convencionalmente. Verdadeiro
Resposta 5
As crianças aprendem a partir de mecanismos exógenos (informações recebidas do meio) e endógenos (processamentos internos da informação) Verdadeiro
As crianças alfabéticas conhecem as letras e já são capazes de escrever com variações intrafigurais e interfigurais. Verdadeiro
As pesquisas didáticas de Emília Ferreiro, por serem básicas, podem ser aplicadas diretamente na sala de aula. Falso
Na hipótese pré-silábica, as crianças tendem a associar a escrita ao objeto.Verdadeiro
Explicação:
Com estas respostas a nota é 10
Resposta: e. Modificar, ampliar ou ainda aprofundar uma determinada situação que foi observada e que necessita de uma intervenção didática.
Explicação: