As transformações decorrentes da utilização das TICs têm, cada vez mais, exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, de assimilação ativa e de construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que muitos autores classificam como mediador. A partir dessa afirmação, atente para o que se diz a seguir sobre mediação pedagógica.
I. Uma prática mediadora depende, fundamentalmente, dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
II. A mediação não é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza opções didático-pedagógicas tradicionais.
IV. O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo, até mesmo, ser um obstáculo a essa realização.
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III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza opções didático-pedagógicas tradicionais.
IV. O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo, até mesmo, ser um obstáculo a essa realização.
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