As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) consideram a comunicação como processo que pode se articular por meio das redes multisserviços, proporcionando interações mais efetivas, e a informação como a relação com o conteúdo, que pode estar em vários formatos e linguagens. A sala de aula invertida consiste em metodologia ativa de aprendizagem apoiada na utilização das TDICs, nas quais o aluno vai assumir papel mais ativo no processo de construção do conhecimento. De maneira geral, o sistema consiste em inverter a estrutura tradicional do espaço escolar, no qual o professor expõe os conteúdos e os alunos ouvem/copiam e fazem tarefas extraclasse depois, objetivando fixar os assuntos estudados. Neste Desafio, coloque-se no papel de professor iniciante e usuário dessa metodologia. Logo, suas aulas funcionam da seguinte maneira.
Soluções para a tarefa
Resposta:Uma forma de poder acompanhar de maneira contínua o acesso aos materiais e o estudo de cada aluno é promovendo atividades que comprovem que o aluno teve contato com esses conteúdos.
Para fazer isso, pode-se pedir que cada aluno, individualmente, faça resenhas críticas sobre o material estudado, desenvolvendo os conceitos com suas próprias palavras, e envie ao professor um dia antes do encontro presencial em sala de aula.
Assim, o docente tem controle de quem realmente estudou o conteúdo, assegurando que o aluno participe de forma signifcativa nos encontros presenciais da proposta da sala de aula invertida.
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADA:
Padrão de resposta esperado
Uma forma de poder acompanhar de maneira contínua o acesso aos materiais e o estudo de cada aluno é promovendo atividades que comprovem que o aluno teve contato com esses conteúdos.
Para fazer isso, pode-se pedir que cada aluno, individualmente, faça resenhas críticas sobre o material estudado, desenvolvendo os conceitos com suas próprias palavras, e envie ao professor um dia antes do encontro presencial em sala de aula.
Assim, o docente tem controle de quem realmente estudou o conteúdo, assegurando que o aluno participe de forma significativa nos encontros presenciais da proposta da sala de aula invertida.
Explicação:
Espera-se que o professor ao fornecer sua resposta, atenta-se com o padrão. Logo, pode parafrasear o padrão sugerido ou propor outra com elementos textuais contidos no referido padrão.