As situações de ensino na matemática devem partir de situações reais, inclusive sugeridas pelos estudantes, e que se transformem em situações-problemas, favorecendo a troca de informações das diferentes formas de resolver uma mesma situação e que contribuam para:
Soluções para a tarefa
Respondido por
11
As situações de ensino na Matemática, no cenário atual, devem estar mais associadas ao cotidiano e realidade dos alunos, a fim de que haja melhor projeção, assim como um maior interesse pela resolução de problemas, tornando o ensino mais atrativo.
A transformação das situações-problema em contextos da realidade dos alunos, corrobora para um aprendizado mais construtivo e atraente, tratando-se de uma proposta coerente a ser desenvolvida pelos educadores.
Perguntas interessantes