Question

As seguintes atividades devem ser realizadas da seguinte forma:

Nas semanas anteriores, você pensou em representatividade, memórias afetivas e opiniões, depois leu textos e assistiu a alguns vídeos com um argumento que brevemente corresponde a como defender uma ideia ou opinião através de estratégias para sempre persuadir o público-alvo ou leitor. Portanto, para dar continuidade às atividades anteriores, a seguir você lerá um texto ensaio-argumentativo, que trata do tema tecnologia, escolhido por sua grande utilidade para jovens e adultos buscarem representatividade e escreverem opiniões, isto, muitas vezes por meio redes sociais e aplicações de comunicação.

Hilary Stout - The New York Times

No passado, as crianças falavam fisicamente com os amigos. Muito do interesse nesse uso da tecnologia até agora se concentrou em suas implicações para o desenvolvimento intelectual das crianças. "Em geral, as preocupações com o cyberbullying e o sexting estavam em primeiro plano, deixando um vislumbre de coisas realmente sutis, como a forma como a tecnologia afeta a proximidade da amizade", disse Jeffrey G. Parker, professor associado de psicologia da Universidade do Alabama que estudou amizades de infância desde os anos 80.

"Mais pesquisas são necessárias para avaliar até que ponto esse fenômeno está presente e seus efeitos na qualidade emocional do relacionamento." No entanto, os pesquisadores acreditam que essa questão é importante porque amizades de infância ajudam as crianças a ganhar confiança em pessoas fora de seu círculo familiar e lançar as bases para relacionamentos adultos saudáveis. "Eles são necessários para que as crianças possam brincar com suas emoções, expressar suas emoções - todas as funções de apoio que acompanham os relacionamentos adultos", disse Parker. O que muitos profissionais que trabalham com crianças veem são trocas mais superficiais e públicas do que no passado.

Uma preocupação é que as crianças e adolescentes de hoje podem não ter experiências que os ajudem a desenvolver empatia, compreender nuances emocionais e interpretar indicações como expressões faciais e linguagem corporal. Alguns pesquisadores acham que, com a obsessão tecnológica das crianças cada vez mais jovens, é possível que seus cérebros sofram modificações e que essas habilidades continuem a se enfraquecer. No entanto, outros amigos da amizade afirmam que a tecnologia aproxima as crianças mais do que nunca. Para algumas crianças ou adolescentes, a tecnologia é uma ferramenta que facilita uma vida social ativa.

01. O texto é composto por nove parágrafos.

a. Os dois primeiros formam a introdução. Identifique, no 2º parágrafo, a ideia do texto.
b. Quais são os parágrafos do desenvolvimento?
c. Que parágrafo forma a conclusão?

02. Existem no texto palavras e expressões que proporcionam continuidade, ou seja, a retomada de palavras e ideias expressas anteriormente. No início do texto, por exemplo, a autora refere-se ao uso da tecnologia nos relacionamentos sociais dos jovens. Que palavra do segundo parágrafo retoma essa ideia e dá continuidade ao texto?

03. No 5º parágrafo, a que se refere a frase “Ainda é muito cedo para saber a resposta”?

04. No início do 6º parágrafo, há uma palavra que estabelece uma ideia de retificação em relação ao que foi dito no parágrafo anterior.

a. Qual é essa palavra?
b. Qual é a afirmação que essa palavra retifica?

05. Para garantir a textualidade, não basta que o texto retome elementos já expressos. A retomada deve levar ao acréscimo de novas informações, a uma ampliação de ideias, a que se chama progressão. Do 3º ao 8º parágrafo, a escritora retoma e amplia, ponto a ponto, a ideia principal apresentada na introdução. Que aspectos a autora aborda:

a. no 3º parágrafo?
b. no 4º parágrafo?
c. no 5º parágrafo?
d. no 6º parágrafo?
e. no 7º parágrafo?
f. no 8º parágrafo?

06. O último parágrafo, que traz a conclusão do texto, faz uma retomada da ideia apresentada na introdução e acrescenta um exemplo. Com que intenção isso é feito?

Answer 1

Resposta:

vai cagar voce e umaBosta.