AS PRIMEIRAS APRENDIZAGENS DA CRIANÇA SURDA
Soluções para a tarefa
se ela pensa, como ela pensa? Os símbolos criados por esta criança
envolvem aspectos visuais, cinestésicos, gestuais. É necessário expô-la a uma
série infindável de experiências de vida e, portanto, quanto mais ela estiver em
contato com ambientes ricos de estímulos, mais possibilidades de
desenvolvimento cognitivo ela terá. O pensamento se desenvolve a partir deste
contato livre, independente da presença ou ausência de um sistema de signos
linguísticos, embora naturalmente seria facilitado se o sistema semiótico verbal
estivesse presente.
Desta forma, compreende-se que existem diversos tipos de aprendizagens que a
criança surda pode adquirir mediante os estímulos do meio e que essas aprendizagens vão se
efetivar de forma variada, envolvendo aspectos diferentes do auditivo. Sobre essas
aprendizagens, que se efetivam na ausência de uma língua, a neurociência apresenta forte
embasamento.