Question

As práticas pedagógicas se constituem no eixo articulador que busca a superação dos saberes fragmentados das disciplinas. Os saberes (conteúdos) necessitam ser contextualizados, historicamente, a fim de evitarem a fragmentação, possibilitando a compreensão na sua totalidade. Pimenta e Lima (2004, p. 41) afirmam que o reducionismo dos estágios na perspectiva da prática instrumental e do criticismo "expõe os problemas na formação docente".

 

​PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. SP: Cortez, 2004.


A partir das ideias das autoras, avalie as afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.

​I. Deve haver prática ou teoria e não teoria e prática.
​II. A descontextualização e a fragmentação é fator que leva a um esvaziamento dos conteúdos trabalhados.
III. A dissociação entre teoria e prática tem resultado no empobrecimento das práticas pedagógicas nas escolas.
IV. Deve haver uma unidade entre teoria e prática, pois, assim, as ações pedagógicas cumprirão seus objetivos educacionais.

As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:

Alternativas

Alternativa 1:

F, F, V, V.

Alternativa 2:

V, V, F, F.

Alternativa 3:

V, F, V, F.

Alternativa 4:

F, V, V, V.

Alternativa 5:

F, V, V, F.​

Answer 1

Resposta:

Coloquei alternativa 4: F V V V

Explicação:

Na página 94 está escrito:

Para Pimenta e Lima (2004, p. 41), o reducionismo dos estágios às perspectivas da prática instrumental e do criticismo “expõe os problemas na formação  profissional docente”. Enfatizam, ainda, as autoras que a dissociação entre teoria  e prática tem resultado no empobrecimento das práticas pedagógicas nas escolas, favorecendo para a descontextualização e fragmentação do conhecimento.  Para as autoras, “o estágio é teoria e prática (e não teoria ou prática).”

Mas ainda estou em dúvida.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 4:

F, V, V, V.

Explicação:

Página 94 do livro.