As pessoas com deficiência estão participando cada vez mais do contexto da prática de exercício físico e a inclusão dessa população vem sendo cada vez mais aceita e empregada. Algumas pesquisas já procuram identificar as maiores dificuldades do professor de educação física ao se depararem com um aluno com deficiência em suas atividades.
Neste sentido, responda as questões:
1 - Pensando em seu conhecimento e nas suas experiências, quais vocês consideram as maiores dificuldades que poderão encontrar quando tiverem que ensinar um aluno com deficiência?
2 – Elabore uma atividade que permite a participação de um aluno com deficiência. Para isso coloque os seguintes itens:
a)Objetivo da atividade
b)Qual a deficiência que pode ser incluída na atividade
c)Descrição da atividade
Soluções para a tarefa
- As maiores dificuldades para lidar com alunos que possuem alguma deficiência está na adaptação estrutural da escola na grande maioria das vezes.
- É possível praticar atividades coletivas integralizando pessoas deficientes com pessoas sem deficiência, atividades como passa a bola ou mesmo vôlei adaptado é possível de ser feito. Até mesmo o basquetevôllei adaptado pode ser praticado e é muito interessante pois na maioria das vezes é novidade à todos.
Resposta:
A dificuldades que podem ser encontradas vão desde a falta de estrutura adequado da escola, falta de preparo dos professores até a falta de carinho falta de apoio familiar, escassez de materiais específicos pras atividades. As salas de aula numerosas, assalta de tempo para o atendimento individualizado.
Nome da atividade: guiando o colega objetivo. Avaliar e refletir junto aos alunos a comunicação e a confiança entre eles ponto e sentir um pouco como uma pessoa com deficiência visual se sente.
Deficiência: visual
Local: Pátio sem obstáculos, quadra, ginásio ou cancha esportiva.
Materiais necessários: vendas e cones podem ser bolas para que sirvam de obstáculos.
Preparação: divida a turma em grupos de três alunos e oriente que formem filas vírgulas em pequenos trenzinhos, e que ponham o braço esticado sobre o ombro do colega da frente. O aluno do meio e do terceiro da fila devem ser vendados.
Dinâmica: já dispostos em filas, os trios devem fazer a travessia do espaço com a orientação do aluno da dianteira, que devem guiar lentamente os colegas repassando orientações o número de passos que eles devem dar e qual a direção. Cones ou bolsas expostos ao longo do percurso e depois desvendar os alunos podem servir e obstáculos para que os alunos com vendas sejam orientados a fazer o percurso não-linear.
Explicação: