As crianças progridem na construção do conceito de número através da ação de contar e da percepção visual-global das pequenas coleções, particularmente aquelas que possuem de um a quatro ou cinco elementos. É um processo muito complexo que começa pela recitação dos números na ordem da série e passa por diferentes momentos que vão desde a simples recitação até a verdadeira contagem.
Soluções para a tarefa
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A avaliação do estudo da matemática deve privilegiar o aluno não apenas em seus resultados, mas no desenvolver das questões, ou seja, o conceito aritmético deve ser apresentado utilizando o cotidiano como referência, sendo esse método, parte do processo inclusivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando, o privilegiando e corrigindo as possíveis falhas.
Nesse aspecto, o ensino da matemática deve estar adequada às mudanças dos padrões tradicionais de ensino que foram modificados ao longo do tempo, e, hoje, apesar do espaço escolar ser o mesmo do passado, a forma como a didática é apresentada e esse local é organizado, é consequência de uma série de desconstruções ao longo do tempo.
Resposta:
Se perguntarmos a uma criança, após uma contagem, quantos elementos há, ela responderá alternado, nomeando o primeiro elemento como significado total de elementos da coleção.
Explicação:
AVA