Ed. Física, perguntado por claudilenefialho84, 9 meses atrás

As aulas de Educação Física escolar permitem incorporar os componentes da cultura corporal de movimento à sua prática cotidiana, afinal a Educação Física, enquanto componente curricular da Educação Básica, possibilita o acesso ao conhecimento e aos saberes historicamente produzidos no campo da cultura corporal de movimento, possibilitando ao aluno, produzir, criar, recriar e transformar os elementos da aula em ações instrumentalizadas por meio do jogo, da dança, dos esportes, das ginásticas, das lutas, das atividades de aventura, das atividades físicas voltadas à saúde e aptidão física. OLIVEIRA, A. A. B. de. et al. Educação Física no Ensino Fundamental – Anos Finais e Ensino Médio. Unicesumar: Maringá, 2019.​ Considerando o material da disciplina e, mais especificamente, sobre a cultura corporal do movimento e sua relação com a Educação Física escolar, analise as afirmações a seguir. I. A assimilação de novos dados precisa ocorrer por meio de experiências vivenciadas corporalmente e individualmente, sem que o professor faça a intermediação da aquisição de conteúdos que representam a cultura corporal do movimento. II. A assimilação de novos dados precisa ocorrer por meio de experiências vivenciadas corporalmente, em que o professor de Educação Física faça a intermediação da aquisição de conteúdos que representam a cultura corporal de movimento. III. A cultura corporal do movimento deve ser apreendida por meio de ações planejadas sob o olhar pedagógico de forma atualizada, conectada à concepção de que o aluno não a produz, mas a conhece e desfruta no dia a dia dessa produção cultural social. IV. A cultura corporal do movimento deve ser apreendida por meio de ações planejadas sob o olhar pedagógico de forma atualizada, conectada à concepção de que todos nós devemos conhecer e desfrutar dessa produção cultural social. É correto o que se afirma em:

Soluções para a tarefa

Respondido por nessaray1982
8

Resposta:

Alternativa 4:

Explicação:

II e IV, apenas. pág; 105

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