Question

As áreas de habilidades mais relevantes para os objetivos educacionais são aquelas relacionadas com os processos de investigação, processos de raciocínio, organização de informações [formação de conceitos] e tradução. É provável que crianças muito pequenas possuam todas essas habilidades de maneira ainda rudimentar. A educação não é, portanto, uma questão de aquisição de habilidades cognitivas, mas de fortalecimento e aperfeiçoamento de habilidades. Em outras palavras, as crianças estão naturalmente inclinadas a adquirir habilidades cognitivas, do mesmo modo que adquirem naturalmente a linguagem; e a educação é necessária para fortalecer o processo. LIPMAN, Mathew. O pensar na educação. Petrópolis: Vozes, 1995. Associe os processos, apresentados na coluna I, com suas respectivas características, elencadas na coluna II. COLUNA I 1. Investigação 2. Formação de conceitos. 3. Tradução 4. Raciocínio COLUNA II I. São construções do pensamento a partir de algumas habilidades mais elementares formadas por informações organizadas que culminam em uma ideia que pode ser expressada. II. Quando se conta uma história às crianças e se solicita que desenhe o que entendeu, ou quando se ensaia uma coreografia a partir de uma música para alguma atividade festiva. III. É um processo de pensamento pelo qual obtemos, a partir de informações que temos, novas informações. Trata-se de inferir conclusões pensando. IV. Busca por soluções diferentes e/ou melhores. Envolve muitas habilidades cognitivas, sendo a principal delas as questões/perguntas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas. Selecione uma alternativa: a) I - 4; II – 3; III – 2; IV - 1. b) I - 2; II - 3; III - 4; IV - 1. c) I – 1; II – 4; III – 2; IV - 3. d) I – 3; II – 1; III – 2; IV – 4. e) I – 2; II – 3; III – 1; IV – 4.

Answer 1

I - 2; II - 3; III - 4; IV - 1. correto