Argumente sobre a relação dinâmica entre a leitura da palavra escrita e a leitura da palavra vivenciada na EJA
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Os modelos brasileiros de EJA (Educação de Jovens e Adultos), baseam-se, geralmente, a perspectiva de Paulo Freire. Para este pedagogo, a educação de indivíduos mais velhos deve ser realizada sempre com a utilização de categorias funcionais e cotidianas. A alfabetização, por exemplo, se daria pela inserção de aspectos comuns ao dia-a-dia dos alunos: tijolos, pneus e materiais escolares, por exemplo, seriam as palavras utilizadas para as primeiras formações gramaticais.
Assim, a linguagem vivenciada torna-se centro do processo de aprendizagem, convertendo-se em palavra escrita.
Os modelos brasileiros de EJA (Educação de Jovens e Adultos), baseam-se, geralmente, a perspectiva de Paulo Freire. Para este pedagogo, a educação de indivíduos mais velhos deve ser realizada sempre com a utilização de categorias funcionais e cotidianas. A alfabetização, por exemplo, se daria pela inserção de aspectos comuns ao dia-a-dia dos alunos: tijolos, pneus e materiais escolares, por exemplo, seriam as palavras utilizadas para as primeiras formações gramaticais.
Assim, a linguagem vivenciada torna-se centro do processo de aprendizagem, convertendo-se em palavra escrita.
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