Question

APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS NATURAIS

A publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais na década de 1990 representou um marco importante para o campo educacional e apresentou novas perspectivas para o ensino de Ciências Naturais, buscando contribuir com a construção de práticas educativas mais coerentes com o propósito de formar as pessoas para uma cidadania consciente.

Dentre essas mudanças, quais outros aspectos referentes ao processo de ensino e aprendizagem foram importantes? Leia as afirmações e assinale a alternativa correta.

Escolha uma:
a. Ensino centrado no professor; desenvolvimento de capacidades como finalidade da educação escolar; ampliação no significado de conteúdo curricular; ensino exclusivo de conceitos, sem relação com o cotidiano.
b. Ensino exclusivo de conceitos, sem relação com o cotidiano; aluno com participação ativa na construção do conhecimento.
c. Ensino centrado no professor; desenvolvimento de conceitos como finalidade da educação escolar; ensino exclusivo de conceitos, sem relação com o cotidiano.
d. Desenvolvimento de capacidades como finalidade da educação escolar; ampliação no significado de conteúdo curricular; aluno com participação ativa na construção do conhecimento.
e. Desenvolvimento de capacidades como finalidade da educação escolar; ampliação no significado de conteúdo curricular; aluno com participação reduzida na construção do conhecimento.

Answer 1

Resposta Correta: d. Desenvolvimento de capacidades como finalidade da educação escolar; ampliação no significado de conteúdo curricular; aluno com participação ativa na construção do conhecimento.

Explicação: Os PCNs apresentam alguns princípios que visam nortear o processo de ensino e aprendizagem que podem ser agrupados em três aspectos principais: aluno com participação ativa na construção do conhecimento (que significa que o aluno é o foco); o desenvolvimento de capacidades como finalidade da educação escolar; e a ampliação no significado de conteúdo curricular. Essas orientações indicam que o referido documento se fundamenta na perspectiva construtivista, e, dentre várias características que definem essa teoria, pressupõe atribuir novos papéis para o aluno e para o professor no processo de ensino e aprendizagem. Esses princípios afetam diretamente o ensino de ciências.