Aprendemos que precisamos rever a postura docente, no sentido de ressignificar sua didática tradicional, principalmente, quando falamos em espaço incentivadores do processo ensino-aprendizagem. Sendo assim, quando nos referimos à educação significativa precisamos de um professor que leve em consideração
I. Sua postura acolhedora em prol da maximização do desenvolvimento holístico do educando, independente das diferenças.
II. O uso de metodologias ativas centradas no professor e no conteúdo, visto que são o foco do processo ensino-aprendizagem.
III .Um processo ensino-aprendizagem capaz de potencializar o protagonismo do educando, face suas necessidades e objetivos.
IV. Principalmente, as limitações dos alunos com diversidade funcional, visto que não adianta ensinar o conteúdo se o aluno não aprende.
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