Apple (2006), ao tecer considerações acerca do papel das escolas na maximização da produção de conhecimento, alega que tal instituição parece fazer o que se espera que faça, em termos de proporcionar disposições e propensões funcionais para a vida futura em uma ordem social e econômica complexa e estratificada. Neste sentido, para o autor, as escolas parecem contribuir para a desigualdade social e econômica porque
a)
transformam o currículo prescrito em currículo interpretado.
b)
servem ao controle social.
c)
há uma distribuição social de conhecimento nas salas de aula.
d)
são organizadas de forma a distribuir, diferentemente, determinados tipos de conhecimento.
e)
possuem uma ética burocrática e uma missão moral
Soluções para a tarefa
Resposta:
d)
são organizadas de forma a distribuir, diferentemente, determinados tipos de conhecimento.
RESPOSTA CORRETA
Uma forma de reprodução (por meio da socialização e do que tem sido chamado de currículo oculto), complementa outra (o corpus formal do conhecimento escolar), cada qual parecendo ter laços com a desigualdade econômica. Nessa interação entre o conhecimento curricular (aquilo que ensinamos, a cultura legítima) e as relações sociais da vida na sala de aula é que se pode começar a ver algumas das reais relações que as escolas têm com uma estrutura econômica desigual. Elas ensinam um currículo oculto que parece unicamente voltado à manutenção da hegemonia ideológica das classes mais poderosas da sociedade.
Explicação:
Resposta:
d)
são organizadas de forma a distribuir, diferentemente, determinados tipos de conhecimento.
Explicação: