Apostila:
Aprender Sempre Volume 1
Páginas: 103, 104 e 105:
Sequência de Atividades 8:
Aula 1 - Dizer a mesma coisa com outras palavras!
1. Leia os textos e responda ás questões.
TEXTO 1:
As abelhas são as responsáveis (direta e indiretamente) por até 65% dos alimentos que consumimos. A
polinização que elas realizam faz parte dos ciclos da natureza e, de certa forma, do equilíbrio do mundo
como um todo. Albert Einstein, certa vez, afirmou: “Se as abelhas desaparecerem, a humanidade seguirá
o mesmo rumo em quatro anos”. E o que tem acontecido, nas últimas décadas, é um desaparecimento
sistemático da quantidade de abelhas e colmeias.
Por serem insetos sensíveis, muitas espécies de abelhas têm sucumbido devido à intoxicação por
agrotóxicos que danificam seu sistema imunitário e o torna incapaz de combater doenças e bactérias.
Estudos recentes da Royal Society of London, uma renomada academia científica britânica, revelou que
até mesmo os alimentos transgênicos e a radiação emitida pelos celulares podem ser a causa da morte
de muitas abelhas.
No caso dos transgênicos, o motivo seria um gene resistente a insetos que contém pedaços do DNA
de uma bactéria que também pode matar abelhas. Quando as abelhas se alimentam do pólen de uma
planta geneticamente modificada, seu sistema imunológico, também, é atacado por essa bactéria. No
caso dos celulares, o problema consiste na interferência da radiação emitida por eles no sistema de
navegação das abelhas. Desorientadas, muitas não conseguem voltar às suas colmeias.
E o que isso tem a ver com o Cerrado brasileiro? Tudo! Muitas plantas nativas do bioma dependem
de espécies nativas de abelhas que são responsáveis pela polinização das plantas e sem isso muitos
frutos do Cerrado podem desaparecer. Devido ao alargamento da produção de grãos transgênicos e
do uso indiscriminado de agrotóxicos pela indústria alimentícia, as abelhas do Cerrado, também, estão
desaparecendo, principalmente as nativas.
A extinção das abelhas levará a uma perda irreparável da fauna, da flora e, consequentemente, da água,
uma vez que a água potável dos aquíferos e mananciais, também, depende da floresta invertida composta
pelas plantas nativas do Cerrado.
TEXTO 2:
QUESTÕES:
Soluções para a tarefa
Sobre os dois textos apresentados, podemos responder:
a) O conteúdo temático tratado nos dois textos é o desaparecimento das abelhas.
b) A diferença composicional entre os dois textos é que o primeiro está escrito em prosa, em forma de parágrafos, em uma sequência linear. Enquanto o segundo, apesar de escrito, também, em prosa, é mais resumido e apresenta tópicos sobre o assunto, além do recurso visual.
c) A informações que foram suprimidas no Texto 2, foram: o fato de que a polinização que as abelhas realizam contribuem para o equilíbrio do mundo, que elas estão morrendo, que as informações sobre os motivos de suas mortes são da academia britânica Royal Society of London e a relação que existe entre a morte das abelhas e o Cerrado brasileiro.
d) Não, as informações suprimidas não acarretam problemas na interpretação, pois são informações secundárias e não as principais.
e) Sim, a escolha dos elementos não verbais está coerente com as informações, pois apresenta o elemento principal do tema do texto, que são as abelhas.
f) A expectativa que se cria no leitor com os títulos é a curiosidade em saber sobre a morte das abelhas.
O que é um texto?
Todo texto é uma interação social, que pode se expressar em uma linguagem verbal ou uma linguagem não-verbal, às vezes até as duas e ser escrito ou oral.
Eles são classificados, ainda, de acordo com a sua função e a estrutura que assume na sociedade, num conjunto que chamamos de gêneros textuais ou tipos textuais.
Narrativo, descritivo, expositivo, dissertativo e injuntivo, são alguns exemplos de gêneros textuais.
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