Question

Após uma série de intervenções com Mateus, aluno do 4º ano de 10 anos de idade e que não está na hipótese alfabética de escrita, a psicopedagoga Lívia entrou em contato com a psicóloga Marta, que atende o menino. Ela relatou a outra profissional que usou uma série de jogos digitais e que o menino se interessou, mas tinha pouca iniciativa para criar estratégias de jogo. Dentre outras questões, Marta relatou que nos atendimentos psicológicos, Mateus revelou medo de arriscar e falta de autonomia. Essa devolutiva da psicóloga fez com que Lívia reavaliasse o olhar sobre o estudante e planejasse novas intervenções. O caso revela que o trabalho com jogos digitais: a. podem distrair o estudante do real objetivo do atendimento. b. traz a necessidade de entender por que o estudante não se anima com o que todos gostam. c. é mais favorável às crianças com altas habilidades. d. é uma intervenção viável para todos. e. pode revelar o currículo oculto do estudante.

Answer 1

Resposta:

b. traz a necessidade de entender por que o estudante não se anima com o que todos gostam.

Answer 2

Resposta:

resposta D.

Explicação:

apartir dessa estratégia de utilizar jogos, a psicóloga ela percebeu o interesse dele, mas com o passar do tempo o "medo de arriscar" que estava oculto foi aparecendo.