Após a Segunda Guerra Mundial, surgem outras orientações historiográficas que instauram no campo pedagógico uma "crise" nos pressupostos tradicionais de se fazer a história da pedagogia como um longo processo para se chegar à história da educação. Nesse período, a pesquisa em educação e pedagogia se guiou por diversas ciências que sintetizavam um saber interdisciplinar no qual diversas histórias se entrelaçavam com outros saberes e com as ciências humanas. A partir daí, a pedagogia se presta cada vez mais à vida social — formar indivíduos socializados para as vias institucionais com múltiplas técnicas. Disponível em: . Acesso em: 04 nov. 2018. A partir desse contexto, associe os momentos revolucionários da educação, apresentados na coluna I, com suas respectivas características, elencadas na coluna II. COLUNA I 1. Revolução de Métodos. 2. Revolução de Tempo. 3. Revolução de Documentos. COLUNA II I. Análise dos dados. II. Temporalidade histórica. III. Conjuntos de leis. IV. Pluralismo entre os homens. V. Processo de catalogação. Assinale a alternativa que corresponda corretamente a associação das colunas
Soluções para a tarefa
Dentre os movimentos revolucionários na educação podemos observar: a análise dos dados = revolução de documentos, a temporalidade histórica = revolução de tempo, a temporalidade histórica = a revolução dos métodos, o pluralismo entre os homens = revolução dos métodos e por fim, o processo de catalogação = revolução de documentos. Alternativa D.
A partir de 1950 vemos um desenvolvimento no projeto educacional, trazendo um olhar ampliado para as mudanças na pedagogia e a compreensão de novos métodos, na forma de educar.
Como a pedagogia passou a se interligar a educação?
A partir das experiências que o educador passou a ter ao longo de sua formação, como no relatório de estagio, a pedagogia educação infantil irão contribuir para a forma como ela se encaixa no mercado, sendo esse período muito importante, não devendo se restringir apenas a ação escolar.
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Resposta: Aap1 Pedagogia em espaços não escolares
1) I-3, II-2, III-1, IV-1, V-3.
2) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I
3) V - F - F - F
4) A pedagogia científica utiliza a educação como objeto de estudo, sendo necessária a ampliação da visão pedagógica para campos além da escola.
Explicação:
Corrigida pelo AVA em 09/09/2022