Após a leitura do texto abaixo e, seguindo as orientações do seu(sua) professor(a), realize
uma discussão com a turma sobre os indicadores que aparecem no texto e em outras fontes de
pesquisa; em seguida, produza um gráfico, individualmente ou em duplas, apresentando
giões e os seus respectivos indicadores. Esses gráficos podem ser fixados em um painel
rede da sala de aula para fácil visualização, a serem utilizados posteriormente em discussões
sobre as informações contidas neles.
na pa
Câncer de mama no Brasil: mortalidade está abaixo da média mundial
Durante cerimônia do lançamento da Campanha Nacional Outubro Rosa, Instituto Nacional
de Câncer (INCA) apresentou análise da doença no Brasil em comparação ao resto do mundo
A mortalidade do câncer de mama no país é baixa em relação a outros países. O Brasil está situado na segunda
faixa mais baixa com uma taxa de 13 por 100 mil, ao lado de países desenvolvidos como EUA, Canadá e Austrália,
e melhor do que alguns deles, como a França e o Reino Unido. Por outro lado, figura também na segunda faixa
mais alta de incidência de câncer de mama entre todos os países.
Nesse caso, a taxa de incidência é de 62,9 casos por 100 mil habitantes (taxa padrão utilizada mundialmente). A
análise da situação do câncer de mama no Brasil, 2018, foi apresentada pelo Instituto Nacional de Câncer (INCA)
durante cerimônia de celebração do Outubro Rosa, no Rio de Janeiro, em 07 de outubro de 2019. "O fato de a
taxa de incidência ser relativamente alta e a de mortalidade ser relativamente baixa mostra que o nosso sistema
de saúde, apesar de todos os problemas, está salvando muitas vidas. Mas temos imensos desafios pela frente"
afirma Liz Almeida, chefe da Divisão de Pesquisa Populacional do INCA.
A mortalidade por câncer de mama está ligada principalmente ao acesso a diagnóstico e tratamento adequado no
tempo oportuno. O objetivo é diagnosticar o câncer o mais precocemente possível, ainda nos estágios iniciais da
doença, quando o tratamento é mais efetivo. Ano a ano, o Brasil vem conseguindo aumentar o percentual de casos
diagnosticados nos estágios in situ (considerado zero) el de 17,3% em 2000 para 27,6% em 2015. Mas essa proporção,
contínua muita baixa na região Norte (12,7%), em contraste com as regiões Sul (29,2%) e Sudeste (30,8%). Estes
dados apontam que é necessário avançar na prevenção e diminuição das desigualdades regionais e socioeconômicas.
Soluções para a tarefa
O Manual do Professor, que acompanha as coleções didáticas aprovadas pelo Programa
Nacional do Livro Didático – PNLD apresenta além do conteúdo proposto para os (as)
alunos (as), debates teórico-metodológicos, sobre a disciplina escolar e o seu ensino,
sendo pensado enquanto um elemento subsidiário à prática docente. Diante disso, o
trabalho teve como objetivo analisar os usos e apropriações que uma professora de
História faz desse artefato cultural. Os objetivos específicos foram: a) compreender as
relações entre os livros didáticos e os manuais didáticos e o ensino da História; b)
contextualizar a investigação realizada; c) analisar os materiais empíricos da
investigação. Teoricamente a pesquisa foi fundamentada em um conjunto de autores que
discutem os livros e edições didáticas, as formas de produção e difusão dos impressos e
a configuração do habitus professoral. Na primeira fase da pesquisa realizamos um
estudo exploratório, que permitiu a construção de algumas hipóteses. Os materiais
empíricos incluíram questionários, entrevistas semiestruturadas, observação de aulas,
planejamento docente e manual do professor de História. Metodologicamente o trabalho
foi sustentado na abordagem da pesquisa qualitativa a partir de elementos da grounded
theory. A análise dos documentos foi sustentada em alguns procedimentos da análise de
conteúdo. Os resultados nos permitiram evidenciar o uso do manual do professor pela
professora investigada compreendido a partir da apropriação identificada em sala de
aula. Tal apropriação nos permitiu observar o caráter transformador da leitura, ainda o
uso do manual do professor enquanto elemento constituidor do habitus professoral.
ESPERO QUE ESTEJA CERTO