Question

Após a década de 70, o uso do computador passa a ser incorporado no ensino, em diferentes espaços de aprendizagem, entretanto, é preciso refletir criticamente em como o educador passou a fazer uso desta ferramenta e como a tecnologia influenciou as transformações de práticas pedagógicas em ambientes escolares e não escolares. O uso do computador nestes ambientes deve recair principalmente sobre a aprendizagem pela Informática. É pelo uso do computador que o educando experimenta e verifica as formas de pensamento, num contexto de resolução de problemas, como questões de raciocínio lógico, de comunicação, bem como desenvolve processos que ele pode transpor para outras disciplinas. O aluno deve ter a possibilidade de manipular o computador como um suporte para as suas descobertas. HAYDT, REGINA CÉLIA C. Curso de didática geral. 1ª Edição-São Paulo: Ática, 2011. O conteúdo descrito e a imagem evidenciam a utilização da tecnologia nas práticas curriculares para disseminação do raciocínio lógico e a integração dos conhecimentos e para promover o ensino e a aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente esta ideia descrita no texto, a qual pode ser utilizada em ambientes escolares e não escolares.

a. Papert concebe a criança da mesma forma que Piaget no contexto da tecnologia, como construtora ativa de suas próprias estruturas intelectuais.

b. Educar para a Informática consiste em usar essa tecnologia como um recurso auxiliar no processo ensino e a aprendizagem.

c. Educar pela Informática significa preparar o aluno para saber usar essa tecnologia e ter condições de interpretar seus efeitos sociais.

d. A imagem, mostra o raciocínio lógico geométrico de Papert, através da tecnologia, daquilo que faz sentido para o aluno, usado em concurso público.

e. O computador é um recurso auxiliar do processo de aprendizagem, na construção de conceitos e no desenvolvimento do raciocínio da linguagem logo.

Answer 1

Resposta:

e. O computador é um recurso auxiliar do processo de aprendizagem, na construção de conceitos e no desenvolvimento do raciocínio da linguagem Logo.

Explicação: