Apesar de todo o esforço que o Ministério da Educação e Cultura (MEC) tem empregado para adotar medidas cada vez mais democráticas no sistema de ensino, sobretudo ao da gestão, muitas escolas ainda vivenciam tipos diferentes de administração escolar. Nesse sentido, para resolver este desafio, faça uma análise sobre as resistências existentes na prática por parte de alguns gestores em aderir um tipo de gestão mais democrática e coletiva. Seu texto deverá conter, no máximo, 10 linhas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Na prática, gerir uma escola do ensino público é muito mais complexo e, em muitos casos, transcende as orientações normativas de um roteiro de gestão advindo externamente. A dificuldade de muitos gestores se dá, primeiramente, pela falta de uma estrutura escolar mais efetiva junto à escola. Isso devido à banalização do ensino que vem sendo discriminado constantemente pela sociedade civil, diminuindo o poder da escola e elevando o do aluno, isso somado às limitações das ações dos professores em sala de aula. Logo, os alunos, em grande parte, não respeitam as estruturas hierárquicas da escola, restando ao gestor uma ação mais impositiva e autoritária, no intuito de manter, no mínimo, a ordem. Isso não significa dizer que o diretor, frente a um cenário mais adequado, não aplique um modelo mais democrático. Em segundo lugar, há a questão de gestores desqualificados para o cargo, o que dificulta qualquer medida de melhoria nas escolas. Essas transformações colocam em ameaça a gestão desses indivíduos.
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