Ao tratar do currículo escolar, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica o consideram de que maneira?
a) O currículo é visto como fruto de uma seleção e produção de saberes.
b) O currículo não tem implicações políticas.
c) O currículo se caracteriza pela inexistência das pessoas.
d) O currículo não produz cultura alguma.
e) O currículo não se associa à leitura de mundo.
Soluções para a tarefa
Resposta:
A
Explicação:
currículo é fruto de uma seleção e produção de saberes: campo conflituoso de produção de cultura, de embate entre pessoas concretas, concepções de conhecimento e aprendizagem, formas de imaginar e perceber o mundo.
Assim, as políticas curriculares não se resumem apenas a propostas e práticas enquanto documentos escritos, mas incluem os processos de planejamento, vivenciados e reconstruídos em múltiplos espaços e por múltiplas singularidades no corpo social da educação.
Para Lopes (2004, p. 112), mesmo sendo produções para além das instâncias governamentais, não significa desconsiderar o poder privilegiado que a esfera governamental possui na produção de sentidos nas políticas, pois as práticas e propostas desenvolvidas nas escolas também são produtoras de sentidos para as políticas curriculares.
o erro da letra b - ele tem implicações politicas
o erro da letra c - existencia de pessoas
o erro da letra d - produz cultura
o erro da letra e - se associa a leitura de mundo
Fonte: DCN'S gerais para educação básica
Resposta:
O currículo é visto como fruto de uma seleção e produção de saberes.
Explicação:
Correto, o currículo neste documento é considerado desta forma.