Ao trabalhar o processo de avaliação, é preciso entender que a avaliação faz parte do processo formativo e de aprendizagem do estudante e deve estar inserida na estratégia da metodologia ativa escolhida pelo professor para ser aplicada em sua aula. O processo avaliativo se baseia em ter claramente definidos tanto o plano de ensino como o plano das aulas. Ainda, deve-se identificar como serão trabalhadas todas as etapas de avaliação ao longo da disciplina.
Acompanhe a seguinte situação:
A partir do exposto, você deve pensar na sua disciplina e indicar qual metodologia vai utilizar. Assim, faça o planejamento das atividades de avaliação que você vai aplicar durante o semestre. Descreva se as avaliações serão individuais ou em grupo e que tipo de avaliação será trabalhada (avaliação diagnóstica, somativa, formativa etc.).
Soluções para a tarefa
Resposta:
Ao planejar o processo de avaliação da disciplina, deve-se indicar os diferentes modelos de atividades que os alunos deverão realizar e que serão avaliadas. Nesse contexto, é possível planejar uma atividade individual, uma atividade colaborativa, uma avaliação diagnóstica individual e uma avaliação somativa em pares.
Atividade individual:
Os alunos deverão ler, individualmente, um artigo científico e realizar uma resenha sobre o artigo estudado. A resenha será avaliada pelo professor (notas de 0 a 10), e o professor poderá atribuir um peso para essa atividade.
Atividade colaborativa:
Os alunos deverão receber um tema do professor e serão direcionados a ler o capítulo do livro referente a esse tema e gravar um vídeo explicando, resumidamente, o capítulo em questão. O vídeo deve ter cerca de 5 minutos, e todos os componentes do grupo devem contribuir nessa atividade. O professor poderá avaliar o trabalho em equipe.
Avaliação diagnóstica:
O professor deverá, em uma aula, sem aviso prévio, aplicar individualmente um questionário acerca de um tema predefinido, para verificar o nível de conhecimento dos alunos sobre esse tema.
Avaliação somativa em pares:
Os alunos deverão receber previamente do professor um assunto a ser estudado. Em sala de aula, o professor aplicará uma lista com cinco exercícios que deverão ser realizados pelos alunos. Para essa atividade, os alunos serão divididos em pares e poderão debater ou discutir o tema em questão.
Explicação:
Sobre a temática História da Arte Brasileira, é possível sugerir a aplicação de uma dinâmica prática e teórica a partir da dança. Assim, consideram-se as seguintes propostas:
- Individual: cada aluno deve pesquisar sobre uma dança brasileira e um movimento específico dessa dança, praticá-lo e trazer para a turma em uma apresentação teórico-prática.
- Coletiva: após as atividades individuais, os alunos podem compartilhar os conhecimentos que adquiriram entre si e compor uma coreografia com danças brasileiras.
Tipo de avaliação da atividade
Para o professor, uma possibilidade é optar pela avaliação formativa, a qual analisa o desempenho particular de cada aluno.
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