Question

Ao pensarmos sobre a função docente, ou seja, nosso papel como professor, precisamos sempre refletir sobre a concepção de autoridade docente na prática educativa contemporânea, pois o professor não ocupa mais a centralidade do processo de aprendizado, tampouco é desejável que os alunos sejam submissos ou passivos. Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir: o professor precisa ter a função incentivadoras, voltada para a capacidade de animar o desejo pelo conhecimento do aluno e fazer com que ele coloque em ação suas capacidades de construção de conhecimento. Compete ao professor sempre deixar que o aluno busque sozinho os caminhos para atingir seus objetivos propostos. Dessa forma de ver o aluno, as práticas o professor não estão mais Centradas na memorização, porque implica em auxiliá-lo a intervir no mundo em que está inserido. O aluno não é um ser passivo, ao contrário, ele é o protagonista do processo, no qual a função docente é motivar orientar levando o estudante a construção do conhecimento. É correto o que se afirma em:

Answer 1

A opção correta é a letra C. Com base na relação entre os professores e os alunos, é possível concluir que as afirmativas I, III e IV estão corretas. Nos moldes atuais da educação, a relação em sala de aula deve ser horizontal, atribuindo aos alunos uma grande importância nesse processo de aprendizagem.

Como funciona a relação entre os professores e os alunos?

• A relação deve ser sempre harmoniosa, pois assim todos serão beneficiados;
• Quando os professores fazem com que os alunos se sintam importantes durante as aulas, isso pode ajudar muito no processo de ensino;
• Os alunos devem ser sempre incentivados a buscarem soluções para determinados problemas, com o auxílio e o apoio dos professores;
• É essencial que se implemente uma cultura de feedback entre ambas as partes;

Como as alternativas não estão presentes na pergunta, elas serão adicionadas logo abaixo:

A) l e ll, apenas;

B) I, II, III e IV;

C) I, III e IV, apenas;

D) II e III, apenas;

E) II, III e IV, apenas.​

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