Ao pensarmos na função social da escrita e da leitura, é preciso compreender que o trabalho em sala de aula deve pressupor o uso de textos que circulam socialmente e ainda que a produção textual deve ser realizada a partir de situações reais do uso desses textos.
Diante disso, analise as práticas que seguem e assinale a alternativa correta quanto à produção textual que considere o uso de práticas sociais de linguagem.
Alternativas
Alternativa 1:
Em uma situação de produção textual, a professora solicitou aos alunos um texto que falasse sobre o carteiro.
Alternativa 2:
Em uma situação de produção textual, a professora solicitou aos alunos uma redação com o tema minhas férias.
Alternativa 3:
Em uma situação de produção textual, a professora solicitou aos alunos uma produção sobre o parque de diversão.
Alternativa 4:
Em uma situação de produção textual, a professora solicitou aos alunos um texto no qual aparecesse a expressão "mãe só tem uma".
Alternativa 5:
Em uma situação de produção textual, a professora solicitou aos alunos a elaboração de cartazes para conscientizar a comunidade escolar sobre o uso da água.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 5
Explicação:
A última alternativa explora a função social do texto, envolve uma questão real, que poderia o texto vir a circular socialmente como fala a pergunta. Enquanto que os outros temas eram mais de cunho opinativo pessoal e de pouca relevância social.
O conhecido modelo de proposta de redação "Minhas férias" parece perpetuar-se no meio escolar, dado que ainda são solicitadas produções textuais em que o aluno só tem como referência o tema a ser abordado, sem outras explicitações acerca de sua produção.
Considerando as especificidades dessa proposta de escrita, sob a perspectiva de que a produção textual se caracteriza não apenas por seus aspectos linguísticos e textuais, mas também pelas suas funções frente às relações sociais particulares, por seus aspectos sociocomunicativos, analisou as afirmações seguintes:
I - A estratégia mencionada reflete aquilo que vários estudos acerca das especificidades do processol vem discutindo recentemente: as habilidades nesse processo se realizam a partir de abstrações, como que dispensam sobretudo como interferências extralinguísticas, contextuais.
II - À medida que os propósitos comunicativos, como parte das condições de produção do texto, foram deixados de lado na proposição da atividade, a realização desta se tomou inócua.
III - A atividade mencionada limitou o processo de produção do aluno, comprometendo seu desempenho por não ser indicada a situação comunicacional envolvida.
Resposta: C
I e ll, apenas
Explicação: A resposta correta é: I e ll, apenas