Ao longo do período de atuação da extensão rural pública organizada pelo governo, a comunicação foi ocorrendo de forma diferenciada. Partindo inicialmente de um processo persuasivo e de difusão com foco produtivista, até chegar em uma atuação mais dialógica. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Na organização da comunicação rural persuasiva, as interações entre os agricultores e os técnicos extensionistas oportunizavam aprendizagens mútuas e o respeito aos conhecimentos locais e tradicionais. PORQUE II- A visão dialógica atuou de forma unidirecional, com a aplicação de metodologia de transmissão de conhecimentos e com o objetivo de implementar um modelo de tecnologias que deveriam ser adotadas por todas as unidades produtivas.Assinale a alternativa CORRETA: A) As asserções I e II são proposições verdadeiras. B) As asserções I e II são proposições falsas. C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Alternativa B (as asserções I e II estão incorretas). O modelo rural extensionista brasileiro inicialmente tinha foco persuasivo, isto é, apresentava um modelo ao agricultor e tinha por objetivo fazer com que ele fosse adotado. Ao longo do tempo o processo se tornou dialógico, ou seja, passou a incorporar contribuições dos produtores, num diálogo.
O extensionismo rural no Brasil e a persuasão
As asserções do enunciado envolvem a compreensão histórica do processo de extensão rural no país.
- I. Incorreta. A fase persuasiva do programa de extensão rural brasileiro, inicialmente adotada, não incluía aprendizado mútuo ou respeito ao conhecimento prévio dos agricultores. Isso só veio depois.
- II. Incorreta. A fase dialógica, baseada no diálogo, tinha por característica ser multidirecional, não unidirecional. Ao contrário do paradigma anterior, não era voltada unicamente à implantação de um modelo.
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