Question

Ao longo do ensino de Matemática, os conhecimentos numéricos são construídos e assimilados pelos alunos num processo dialético, em que intervêm como instrumentos eficazes para resolver determinados problemas e como objetos que serão estudados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram historicamente.

Diante disso, analise as afirmativas e considere V para verdadeira e F para falsa em relação aos sistemas antigos de numeração.

I. O sistema de numeração egípcia é um dos primeiros sistemas de que se tem conhecimento.

II. Com apenas os sete signos (I, V, X, L, C, D e M), os antigos romanos escreviam os números por meio de princípios repetitivos dos símbolos I, X, C e M até três vezes.

III. Ao final da Idade Média, os Maias passaram a representar os números compreendidos entre 1.000 e 5.000, utilizando barras horizontais sobre o algarismo.

IV. Os Maias descobriram o princípio de posição e inventaram o zero.

As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente:

Alternativas
Alternativa 1:
V, F, V, V.

Alternativa 2:
V, V, V, F.

Alternativa 3:
F, V, F, F.

Alternativa 4:
V, V, V, V.

Alternativa 5:
V, V, F, V.

Answer 1

Alternativa 4 está correta.

A avaliação no que tange o estudo da matemática deve privilegiar o aluno não apenas em seus resultados, mas no desenvolver das questões.

Assim, o conceito aritmético deve ser apresentado utilizando o cotidiano como referência, sendo esse método, parte do processo inclusivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando, o privilegiando e corrigindo as possíveis falhas.

Por fim, os padrões tradicionais do ensino foram modificados ao longo do tempo, e, hoje, apesar do espaço escolar ser o mesmo do passado, a forma como a didática é apresentada e esse local é organizado.

Answer 2

Resposta:

Resposta alternativa 5 VVFV

Explicação:

Você encontrará as explicações das páginas 56 a 60.