Question

Ao longo das últimas décadas, as concepções de educação têm se alterado e se aperfeiçoado rumo a um processo
educativo mais democrático, inclusivo e com protagonismo dos estudantes. Com isso, técnicas e instrumentos de
avaliação do desempenho escolar também precisam ser discutidos e revistos. Sobre a seleção de técnicas e instrumentos
avaliativos, é correto afirmar que:
A)
Ela envolve uma reflexão necessária apenas sobre as funções explícitas e declaradas da avaliação, não
devendo considerar as funções veladas que permeiam qualquer processo avaliativo.
Não há um modelo único de seleção, pois o principal não é descartar instrumentos que tenham caráter mais
tradicional em prol de outros, mas questionar sua adequação aos objetivos educacionais propostos no
momento da avaliação
B)
As técnicas são ferramentas e recursos específicos, ou materiais estruturados, que se aplicam ao
C) recolhimento objetivo e sistematizado de informações sobre aspectos claramente definidos.
D)
Os instrumentos são métodos operativos gerais que empregam procedimentos diversos na obtenção de
Informações sobre a aprendizagem dos estudantes.
E) A seleção de técnicas e instrumentos e um processo complexo que deve considerar apenas maneiras formais e sistemáticas de avaliação, excluindo qualquer procedimento não formalizado, como, por exemplo, a observacao.​

Answer 1

Resposta:

Não há um modelo único de seleção, pois o principal não é descartar instrumentos que tenham caráter mais tradicional em prol de outros, mas questionar sua adequação aos objetivos educacionais propostos no momento da avaliação

Explicação:

Answer 2

Sobre as técnicas e instrumentos de avaliação, é possível analisar que não há uma única forma de lidar com o processo de avaliação. No entanto, há o questionamento sobre as formas tradicionais de avaliação e seus resultados, assim, a alternativa mais adequada é a B.

Tipos de concepções de avaliações

• Somativa: avalia o que o aluno adquiriu ao final do processo educacional.
• Formativa: avalia o aluno de forma particular, analisando as suas necessidades e dificuldades.

Cabe ao professor avaliar qual a concepção de avaliação melhor se adequada ao processo de aprendizagem de sua turma.

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