Ao longo da história, possuir um conhecimento era fator inerente para ensiná-lo. Entretanto, mesmo que o saber seja
necessário, atualmente existem outras necessidades que permeiam a ação do ser professor. Sendo assim, considerando as
habilidades que o professor deve possuir, assinale a alternativa que corresponde corretamente a este contexto.
1. O conhecimento do professor não é meramente acadêmico, racional, feito de fatos, noções e teorias como também
não é um conhecimento feito só de experiência.
II. O conhecimento do docente é um saber que consiste em gerir a informação disponível e adequá-la estrategicamente
ao contexto da situação formativa em que, a cada instante, situa-se sem perder de vista os objetivos traçados.
III. É um saber agir em qualquer situação. Porém, desde que esteja dentro do contexto escolar, pois o docente não pode
interagir no contexto social do aluno, uma vez que esta função é apenas da família.
Assinale a alternativa correta:
A- As afirmativas I, II e III estão corretas.
B- As afirmativas le ll estão corretas.
C-As afirmativas II e III estão corretas.
D - Somente a afirmativa I está correta.
Digita
R:
1
M
C
Soluções para a tarefa
Resposta:
C - O conhecimento do professor é um saber que consiste em gerir a informação disponível e adequá-la, estrategicamente, ao contexto.
Explicação:
O conhecimento acadêmico do professor deve estar relacionado a experiência na sala, assim como os conhecimentos técnicos que aprendeu em sua docência. Por isso a alternativa correta é a letra C: II e III estão corretas.
Conhecimento do professor
O conhecimento do professor base também pode ser extraída de fontes intuitivas e experimentais. Ela inclui as experiências pessoais do professor, bem como sua percepção e compreensão dos alunos e de suas necessidades.
O conhecimento e a compreensão do assunto pelo professor não se limita aos livros didáticos, mas também a fontes não acadêmicas, como viagens de campo, visitas a museus, conversas com especialistas, entrevistas e outras formas de aprendizagem experimental. Em última análise, o conhecimento do professor é uma amálgama de fontes acadêmicas e não acadêmicas, e é a combinação das duas que leva ao ensino mais eficaz.
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