Question

Ao longo da história da avaliação da Educação Superior no Brasil, mais especificamente, a avaliação de IES e cursos de graduação, observa-se que as iniciativas/programas, que antecederam o Sinaes, ou focavam-se numa perspectiva formativa ou tinham uma visão mais regulatória. Com relação a isso, considera as afirmações abaixo:


I. O Paiub é um exemplo de programa que enfatizava a avaliação formativa, pois tinha como foco a totalidade da instituição, e considerava a autoavaliação a etapa que desencadeava todo o processo avaliativo da IES.

II. Análise das Condições de Ensino (ACE), a Avaliação das Condições de Oferta (ACO), o Questionário sobre as condições socio econômicas do aluno e o Exame Nacional de Cursos (ENC – Provão) constituíam-se os instrumentos de avaliação propostos a partir das Lei 9.131/995 e da própria LDB/1996. Contudo, a ênfase na divulgação dos resultados do Provão e na classificação enfatizava o papel regulatório da avaliação.

III. O Sinaes foi instituído visando construir um sistema nacional de avaliação que adota instrumentos diversificados a fim atender as necessidades da avaliação educativa e da regulação.



Estão corretas as alternativas:

Answer 1

As afirmações corretas são I e III.

A avaliação institucional, no PAIUB, consistia em um processo que englobava os diferentes aspectos do ensino, pesquisa, extensão e gestão das instituições (critério da globalidade) e o respeito à identidade institucional (perfil, missões, condições, necessidades, apurações).

Sua legitimidade se baseava no envolvimento e participação das instituições, fortalecendo sua autonomia.

Espero ter ajudado.