Ao final da década de 1950 e início de 1960, duas tendências na Educação de adultos despontam: uma entendida como libertadora, outra, voltada à profissionalização. A partir do exposto, a primeira tendência relaciona-se:
I. Às propostas de Paulo Freire.
II. A um sistema que propaga princípios de alienação.
III. Ao constante processo de conhecimento para continuar se humanizando.
IV. À nova visão sobre o problema do analfabetismo e um novo paradigma pedagógico para a educação de adultos.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa a
Explicação:
I e II
Resposta:
Alternativa I, III, IV
Explicação:
"a partir do final da década de 1950 e início da década
seguinte que a sociedade civil passou a reivindicar medidas a partir de movimentos populares que almejavam mudanças sociais.
É neste período, sobretudo, que o debate a respeito do analfabetismo ganhou novo olhar a partir das ideias de Paulo Freire (1921-1977). Um dos educadores que “[...] sistematizou uma concepção de educação com o objetivo de dar outra intencionalidade política à educação e à EJA, que se contrapunha à concepção instrumental” (SOUZA, 2012, p. 21). O início da década de 1960 foi, então, marcada pela urgência de novas ideias pedagógicas, sendo que a educação passou a ser entendida como um instrumento de conscientização (MOURA; VENTURA,
2018). Conscientizar a população politicamente no sentido de compreender de forma crítica a realidade em que estavam inseridos.