Ao explicar sobre o brincar, grande parte dos autores afirmam que esta atividade é reali criança como um meio de recreação e prazer, mas que possibilita também sua interação com com a comunidade, explorando o seu contexto social. A brincadeira acompanha o desenvolvi criança, que se organiza segundo o que ela consegue realizar em cada momento. Assim, a cr decorrer de seu desenvolvimento, constrói diversas e novas capacidades em seu ambiente, as possibilitarão a compreensão e a atuação de modo mais efetivo no mundo. QUEIROZ, N. L. N.; MACIEL, D. A.; BRANCO, A. U. Brincadeira e desenvolvimento infantil: u sociocultural construtivista. Paidéia, Ribeirão Preto, v. 16, n.3 4, p. 169-179, 2006. Com base nessa informação, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 1. Para Piaget, o brincar na infância passa por um processo de desenvolvimento no qual simbólico é uma das etapas. Este, por sua ez, cria possibilidades para a criança criar d significados novos para um mesmo objeto. Tal visão contraria os estudos de Vygotsky sobre o bri PORQUE brincar permite à criança vivenciar situações que vão além do
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Resposta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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