Question

Ao considerar a prática da leitura como um processo composto por fases, o professor, a partir de uma metodologia que privilegie a formação do aluno-leitor, pode trabalhar com estratégias de pré-leitura, desenvolvimento da leitura e pós-leitura, a fim de otimizar o desempenho de seus alunos. A partir dessa possibilidade de abordagem da leitura em fases escolares, associe as duas colunas aos momentos de leitura explícitos abaixo: (1) Pré-leiura ( ) Nessa fase, que é mais solitária, o aluno-leitor não precisa escrever – ele mesmo decide. (2) Desenvolvimento da leitura ( ) Olhar o texto, averiguar sua extensão, o autor, se apresenta ilustrações, considerar o tema – tudo isso é próprio da fase. (3) Pós-leitura ( ) Suas hipóteses iniciais sobre o livros foram confirmadas ou não? ( ) A partir do título do livro, da ilustração da capa e da resenha da quarta-capa, teça 5 hipóteses sobre fatos, temas etc. Que devem aparecer no desenrolar da narrativa. ( ) Para textos mais curtos, essa etapa requer leitura integral, ininterrupta e silenciosa. Quando o texto for mais longo, como um romance, há necessidade de planejar o momento de interromper o processo

Answer 1

Sobre pré-leitura, leitura e pós-leitura, está correta a Alternativa 5: 2, 1, 3, 1, 2.

Fases da leitura

Para que uma leitura seja realizada da melhor maneira, é necessário que o indivíduo disponha de uma boa pré-leitura, leitura e pós-leitura. A seguir, analisaremos cada uma das fases da leitura:

• Pré-leitura: essa fase se refere às estratégias de compreensão que devem ser utilizadas antes do início da leitura. É aí que o aluno olha o texto, analisa a sua extensão, verifica o autor, etc.

• Leitura: essa fase se refere às estratégias de compreensão usadas no desenvolvimento da leitura. É nela que o aluno faz a leitura, e não escreve.

• Pós-leitura: essa fase se refere às estratégias de compreensão usadas depois do fim da leitura. É aí que o aluno analisa se as hipóteses sobre a leitura foram confirmadas ou não.

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