Question

Ao considerar a prática da leitura como um processo composto por fases, o professor, a partir de uma metodologia que privilegie a formação do aluno-leitor, pode trabalhar com estratégias de pré-leitura, desenvolvimento da leitura e pós-leitura, a fim de otimizar o desempenho de seus alunos.

A partir dessa possibilidade de abordagem da leitura em fases escolares, associe as duas colunas aos momentos de leitura explícitos abaixo:


(1) Pré-leiura ( ) Nessa fase, que é mais solitária, o aluno-leitor não precisa escrever – ele mesmo decide.
(2) Desenvolvimento da leitura ( ) Olhar o texto, averiguar sua extensão, o autor, se apresenta ilustrações, considerar o tema – tudo isso é próprio da fase...
(3) Pós-leitura ( ) Suas hipóteses iniciais sobre o livros foram confirmadas ou não?
( ) A partir do título do livro, da ilustração da capa e da resenha da quarta-capa, teça 5 hipóteses sobre fatos, temas etc. que devem aparecer no desenrolar da narrativa.
( ) Para textos mais curtos, essa etapa requer leitura integral, ininterrupta e silenciosa. Quando o texto for mais longo, como um romance, há necessidade de planejar o momento de interromper o processo.


A sequência correta desta classificação é:
Alternativas
Alternativa 1:
3, 1, 3, 2, 2.

Alternativa 2:
2, 2, 3, 1, 3.

Alternativa 3:
2, 3, 2, 1, 2.

Alternativa 4:
1, 2, 3, 3, 1.

Alternativa 5:
2, 1, 3, 1, 2.

Answer 1

A alternativa 5) é a correta.

Na fase de desenvolvimento da leitura, o leitor não precisa escrever, ele deve apenas ler e julgar aquilo que está lendo de acordo com os seus pensamentos  e ideias.

A pré-leitura envolve uma analise do texto, a partir do títulos, da capa, da resenha, do tema, entre outros fatores.

A pós-leitura ocorre após a leitura, é o julgamento final sobre o que foi lido e a percepção sobre a confirmação de hipóteses que poderiam ser reveladas.

Espero ter ajudado!

Answer 2

Resposta: 2  1  3  1  2

Explicação: