ao compreender o processo de ensino-aprendizagem como inteiramente ligado à cultura e à sociedade, o educador ultrapassa os limites da sala de aula e cria novas possibilidades para contextualizar os conhecimentos, construindo novos ambientes de aprendizagem. diríamos que assim, se modifica, não só o que se aprende, mas também a forma como se aprende
Soluções para a tarefa
Resposta:
Aprender Matemática de uma forma contextualizada, integrada e relacionada a outros conhecimentos traz em si o desenvolvimento de competências e habilidades que são essencialmente formadoras, à medida que instrumentalizam e estruturam o pensamento do aluno, capacitando-o para compreender e interpretar situações, para se apropriar de linguagens específicas, argumentar, analisar e avaliar, tirar conclusões próprias, tomar decisões, generalizar e para muitas outras ações necessárias à sua formação. Para que haja uma verdadeira contextualização do conhecimento matemático, se faz necessário valorizar uma participação efetiva dos estudantes em todas as etapas do processo de ensino, desenvolvendo, assim, conexões entre o conhecimento e as relações que podem ser estabelecidas a partir do contato com o mesmo pelos alunos.
Explicação:
Dessa forma, os educandos serão mais do que simples
componentes da ação escolar, passarão a ser protagonistas, sendo vistos como sujeitos capazes de interagir com conhecimentos numa perspectiva mais ativa, como agentes de transformação do ensino, diferentemente de como costumavam ser encarados pela abordagem mais voltada para a tendência tradicional