Ao analisar o ambiente da sala de aula, você percebeu que ela estava organizada, com um alfabeto fixo na parede, desenhos que representavam cada letra e armários bem organizados. Era aparente uma preocupação em tornar a escrita e a leitura funcionais na sala de aula. No entanto, quando abordou os alunos, você descobriu que a professora havia desenvolvido atividades somente até a letra L, fato que o intrigou. a) Descreva o que poderia ser feito para que o processo de alfabetização dessa turma obtivesse maior sucesso. b) Explique como criar, com o auxílio dos seus alunos, um ambiente alfabetizador.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
a) Para que a alfabetização seja mais eficiente, os alunos mais avançados no processo poderiam ser postos a interagir e atuar junto aos alunos que ainda estão na fase inicial de aquisição da leitura e da escrita, o que seria feito por meio da formação de grupos e de atividades colaborativas em sala de aula. Além disso, partindo da observação dos níveis de cada aluno poderiam ser planejadas atividades diversificadas que contemplem suas necessidades.
b) A professora titular, para construir de maneira mais eficiente um ambiente alfabetizador, deveria ter partido da evolução da aprendizagem dos alunos, valendo-se do uso do alfabeto e dos demais elementos gráficos que compõem a sala e que podem servir de referência e apoio à escrita.
Cabe salientar que uma sala bem organizada não é, necessariamente, um ambiente alfabetizador, uma vez que neste devem ser promovidas as oportunidades de desenvolvimento da pesquisa e da autonomia dos alunos.
Resposta:
a) Para que a alfabetização seja mais eficiente, os alunos mais avançados no processo poderiam ser postos a interagir e atuar junto aos alunos que ainda estão na fase inicial de aquisição da leitura e da escrita, o que seria feito por meio da formação de grupos e de atividades colaborativas em sala de aula. Além disso, partindo da observação dos níveis de cada aluno poderiam ser planejadas atividades diversificadas que contemplem suas necessidades.
b) A professora titular, para construir de maneira mais eficiente um ambiente alfabetizador, deveria ter partido da evolução da aprendizagem dos alunos, valendo-se do uso do alfabeto e dos demais elementos gráficos que compõem a sala e que podem servir de referência e apoio à escrita.
Cabe salientar que uma sala bem organizada não é, necessariamente, um ambiente alfabetizador, uma vez que neste devem ser promovidas as oportunidades de desenvolvimento da pesquisa e da autonomia dos alunos.
Explicação: