Ao acompanhar diariamente o noticiário veiculado, não são raras as vezes em que o leitor se depara com relatos de denúncias de corrupção — ações, essas, que remetem claramente a questões de desvios éticos e morais. E, como uma praga que se dissemina, tais práticas atraem seguidores em velocidade e reverberação tão impressionantes quanto à propagação de um novo vírus pela internet. Um dos antídotos mais eficazes para essa ameaça letal à liberdade, à democracia e à civilidade é a educação. As instituições de ensino precisam assumir o compromisso de educar seus alunos dentro dos princípios da ética e da democracia. Quando se incutem na criança e no jovem tais conceitos, quase certamente eles os seguirão na idade adulta — pautando desde os pequenos atos do dia a dia até os grandes momentos do exercício da cidadania.
SILVA, Ruy Martins Altenfelder. Para um futuro melhor.
Relacionando o texto supracitado com os estudos sobre “Interesse Social: Ética, democracia e cidadania'', analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
Alternativa 1:
As discussões que envolvem os princípios éticos e de formação cidadã não devem permear o cotidiano dos indivíduos.
Alternativa 2:
Apesar de ser um dos pilares que fundamentam a democracia, a educação pouco contribui para a promoção da cidadania.
Alternativa 3:
Embora os termos "ética", "democracia" e "cidadania" tenham significados distintos, eles estão intrinsicamente ligados na sua aplicabilidade.
Alternativa 4:
Não é cabível que os desvios éticos e morais, como os atos de corrupção, remetam às questões de caráter ou ao modo de ser de determinado sujeito.
Alternativa 5:
O caráter dos indivíduos, de determinada comunidade, independe de uma anuência coletiva, consideradas as relações sociais que envolvem a ética.
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Alternativa 3
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Alternativa 3:
Embora os termos "ética", "democracia" e "cidadania" tenham significados distintos, eles estão intrinsicamente ligados na sua aplicabilidade.
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