Antoni Zabala (1998, p. 202-210) disserta a respeito da avaliação dos conteúdos conforme sua tipologia. Nesse ponto, o autor destaca que os conteúdos de aprendizagem são o referencial funcional para avaliar e acompanhar os avanços no processo ensino-aprendizagem. Desse modo, é preciso trabalhar com todos os conteúdos para não:
Soluções para a tarefa
Resposta:
Todas as alternativas estão corretas.
Explicação:
A avaliação de conteúdos factuais se referem a aprendizagem significativa de fatos que envolvem o conhecimento e que permitem transformar esse conhecimento em instrumento para a concepção e interpretação das situações ou fenômenos naturais.
B
A avaliação de conteúdos conceituais significam avaliar o grau e nível de profundidade de compreensão que o aluno apresenta sobre determinados conceitos aprendidos numa aula.
C
A avaliação de conteúdos procedimentais implica avaliar até que ponto o aluno aprendeu a saber fazer e o conhecimento sobre o domínio de saber fazer durante a aplicação destes conteúdos.
D
A avaliação de conteúdos atitudinais se dará através da observação do aluno em seu cotidiano, seja ele escolar ou não e verificar o quanto do conteúdo trabalhado está sendo praticado.