Andrade e Nacarato (2004) analisaram os anais de sete Encontros Nacionais de Educação Matemática, ocorridos entre 1987 e 2001, na finalidade de verificar se havia uma tendência didático-pedagógica proposta para o ensino de Geometria. Após uma análise criteriosa, as pesquisadoras notaram que duas categorias se destacaram como tendência. São elas:
a) Geometria pelas Transformações e relação Álgebra e Geometria.
b) Geometria das Transformações e Geometria na Perspectiva Curricular e/ou na Formação de Professores.
c) Geometria Experimental e Geometria em Ambientes Computacionais.
d) Geometria na Perspectiva Teórica e Geometria na Perspectiva Histórica.
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Resposta:
Letra D
Explicação passo-a-passo:
Foram identificadas sete categorias
para o Ensino de Geometria: Geometria pelas Transformações, relação Álgebra e
Geometria, Geometria na Perspectiva Curricular e/ou na Formação de Professores,
Geometria na Perspectiva Teórica, Geometria na Perspectiva Histórica, Geometria
Experimental e Geometria em Ambientes Computacionais. Dentre elas, as duas últimas
foram consideradas como as tendências didático-pedagógicas emergentes e por nós
tomadas como objeto de análise.
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