Question

Analise o trecho abaixo: “Quem procura um médico está em busca de pelo menos duas coisas, um diagnóstico e um remédio para seus males. Imagine sair do consultório segurando nas mãos, em vez da receita, um boletim. Estado geral de saúde nota 6, e ponto final. Doente nenhum se contentaria com isso. E os alunos que recebem apenas uma nota no final de um bimestre, será que não se sentem igualmente insatisfeitos? Se a escola existe para ensinar, de que vale uma avaliação que só confirma "a doença", sem identificá-la ou mostrar sua cura? Assim como o médico, que ouve o relato de sintomas, examina o doente e analisa radiografias, o professor também tem à disposição diversos recursos que podem ajudar a diagnosticar problemas de sua turma. É preciso, no entanto, prescrever o remédio”. O trecho acima, critica um modelo de avaliação e destaca a importância de um modelo alternativo para o processo avaliativo. Com base nos seus conhecimentos sobre avaliação escolar, assinale a alternativa correta: A) O texto defende o modelo tradicional de avaliação, restrito à aplicação de provas e exames ao final da unidade de estudo para determinar uma nota ou conceito que definirá a aprovação ou reprovação do aluno. B) O “remédio” citado ao fim do texto é um plano de estudos de recuperação do aluno, que deve ser aplicado ao fim do ano letivo para assegurar a aprendizagem e a progressão escolar. C) Os recursos que podem ajudar o professor a diagnosticar problemas na turma incluem avaliações apenas sobre o desempenho dos estudantes, mas não sobre as práticas didáticas escolhidas pelos professores. A reflexão sobre as práticas didáticas fica reservada aos momentos de planejamento escolar no começo de cada período letivo. D) A partir da crítica presente no texto, uma das formas de aprimorar a avaliação escolar seria enriquecer as notas e conceitos ao fim da unidade com pareceres multidimensionais sobre como os estudantes podem superar as dificuldades encontradas durante a unidade de ensino, algo mais parecido com uma “receita” para enfrentamento dos problemas. E) A priorização de resultados obtidos pelos estudantes ao longo da unidade de ensino, em detrimento das notas nas provas finais, é uma prática coerente com a avaliação mediadora, embora não esteja prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)

Answer 1

Resposta:

a alternativa letra C.