Question

Analise duas propostas de trabalho para o assunto escravidão no 5.º ano do Ensino Fundamental. PROPOSTA 1 A professora leu um texto sobre os negros no Brasil e passou no quadro para ser copiado, depois propôs as seguintes perguntas: De onde vieram os negros? Como viviam? Quem aboliu a escravidão no Brasil? Quando aconteceu a abolição? PROPOSTA 2 A professora começou situando a tentativa de escravizar os índios, depois a introdução dos negros como mão-de-obra escrava, suas lutas e rebeliões, suas condições de trabalho, a relação escravidão/economia da época, os diferentes documentos que, aos poucos, garantiram a liberdade. Passou então a analisar a situação dos negros após a abolição, buscando situar o tema escravidão nos dias atuais. Todas as discussões foram realizadas usando músicas, análise de documentos da época, imagens antigas e atuais, entrevistas, e, ao final, os alunos montaram uma linha do tempo mostrando o percurso da escravidão desde a dos indígenas até a dos dias atuais. Sobre as duas propostas, com base nos PCN: História, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
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Na proposta 1, o fato histórico é apresentado de modo isolado do contexto em que viveram os personagens e dos movimentos de que participaram.
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A proposta 2 apresenta o fato histórico entendido como ações humanas significativas em determinados momentos históricos, podendo ser eventos do passado mais próximo ou mais distante.
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Apesar de apresentar bom encadeamento das discussões, a proposta 2 traz análises muito complexas e, nesse ponto, a proposta 1, sendo mais simples, atende melhor o objetivo principal do ensino de História no 5.º ano do Ensino Fundamental  conhecer fatos e datas de maneira objetiva.
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Na proposta 2, o trabalho desenvolvido mostra, a partir do tema escravidão, as relações de trabalho que atravessam os séculos e introduz uma visão de tempo histórico que utiliza o tempo cronológico como referência, mas também a ideia de diferentes ritmos de duração temporal.
Assinale a sequência correta.
[A] V, V, F, F
[B] F, F, V, F
[C] V, V, F, V
[D] F, F, V, V

Answer 1

Resposta:

Questão C

Explicação: A alternativa correta é a C, pois Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a  utilização de diferentes fontes e tipos de documento (escritos, iconográficos, materiais, imateriais) capazes de facilitar a compreensão  da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram.